本文關鍵詞：中學物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

目錄 摘要II ABSTRACT..III 1.緒論..1 1.1 選題原因.1 1.2 研究問題.2 1.3 研究目的及價值.2 1.4 研究方法.3 1.5 研究的理論基礎.4 2.文獻綜述8 2.1 教師專業(yè)化8 2.2 教師專業(yè)素養(yǎng)的定義12 2.3 教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成14 2.4 教師專業(yè)素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀.16 2.5 合格職前中學物理教師具有的專業(yè)素養(yǎng).18 3.研究設計與實施.25 3.1 研究目的..25 3.2 研究對象..25 3.3 研究工具編制25 3.4 研究過程..27 3.5 數(shù)據(jù)收集與處理..27 4.數(shù)據(jù)分析與討論.28 4.1 專業(yè)情意..28 4.2 專業(yè)知識..31 4.3 專業(yè)能力..33 4.4 實習情況..41 4.5 討論.42 5.結(jié)論與啟示45 5.1 結(jié)論.45 5.2 啟示.46 5.3 研究的不足及今后研究的方向..49 參考文獻.51 附錄一..53 附錄二..56 致謝57中學物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究 摘要 本文以基礎教育課程改革對物理教師提出的新培養(yǎng)目標 , 以及中 學物理教師是實施課改中的核心因素為背景 。 通過對教師專業(yè)化及專 業(yè)標準、 教師專業(yè)素養(yǎng)的定義及構(gòu)成 、 教師專業(yè)素養(yǎng)研究現(xiàn)狀的整理 分析, 結(jié)合中學物理課程標準 、 高師物理教育專業(yè)特點及基礎教育課 程改革理念和目標 、 教師教育課程標準 , 對職前中學物理教師專業(yè)素 養(yǎng)提出了專業(yè)情意 、 專業(yè)知識、 專業(yè)能力、 教育實習四個維度 , 并在 此基礎上編制《中學物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷 》 。對廣西 壯族自治區(qū)內(nèi)廣西師范大學 、 廣西師范學院 、 玉林師范學院大四物理 教育專業(yè) 300 名學生進行了問卷調(diào)查,并對其中的部分學生進行訪 談。得到結(jié)論如下: 1 .在專業(yè)情意方面 , 師范生大多數(shù)有職業(yè)規(guī)劃 , 但是表現(xiàn)出對未 來職業(yè)的模糊 、 迷茫、 不明確; 在物理教育事業(yè)方面表現(xiàn)出極大熱情 , 但是有相當一部分感到未來的職業(yè)壓力大。 2 .在專業(yè)知識方面 , 大部分師范生認為缺少教育學科知識和個

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