本文選題：教師期望效應(yīng) + 負(fù)效應(yīng)�。� 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2009年12期

【摘要】：羅森塔爾的"教師期望效應(yīng)"實(shí)驗(yàn)表明,教師期望是教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的影響的一個(gè)重要因素。但事實(shí)上,教師期望所產(chǎn)生的效應(yīng)是有正負(fù)之分的。本文詳細(xì)分析了教師期望負(fù)效應(yīng)的表現(xiàn)及相關(guān)原因,并提出一些避免教師期望負(fù)效應(yīng)的對(duì)策。
[Abstract]:Rosenthal's "teacher expectation effect" experiment shows that teacher expectation is an important factor influencing students in teaching process. In fact, the effect of teachers' expectation is positive and negative. This paper analyzes in detail the performance of the negative effect of teachers' expectation and the related reasons, and puts forward some countermeasures to avoid the negative effect of teachers' expectation.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2085237