本文關(guān)鍵詞：西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究、調(diào)查與對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究、調(diào)查與對(duì)策

     論文目錄

一、緒論第1-9頁(yè)

 （一） 課題研究背景第6頁(yè)

 （二） 課題研究的意義和目的第6-8頁(yè)

 （三） 課題研究的方法第8-9頁(yè)

二、教師信息素養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)第9-17頁(yè)

 （一） 素養(yǎng)第9頁(yè)

 （二） 信息素養(yǎng)概念的起源及發(fā)展第9-10頁(yè)

 （三） 信息素養(yǎng)的特征及內(nèi)涵第10-12頁(yè)

 （四） 教師信息素養(yǎng)的研究第12-17頁(yè)

三、西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)第17-31頁(yè)

 （一） 西藏中小學(xué)教師的特殊性研究第17-21頁(yè)

 （二） 西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵第21-23頁(yè)

 （三） 西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的發(fā)展模式第23-24頁(yè)

 （四） 西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的指標(biāo)體系的建立及其量化第24-31頁(yè)

四、西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的調(diào)查分析第31-48頁(yè)

 （一） 問(wèn)卷設(shè)計(jì)第31-33頁(yè)

 （二） 數(shù)據(jù)分析第33-45頁(yè)

 （三） 調(diào)查所揭示的問(wèn)題第45-48頁(yè)

五、西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略第48-54頁(yè)

 （一） 制定合理的教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)政策第48-49頁(yè)

 （二） 建立面向西藏教師的教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系第49-51頁(yè)

 （三） 采取因地制宜、注重實(shí)效的培養(yǎng)方式第51-52頁(yè)

 （四） 內(nèi)化以西藏教師為本，體現(xiàn)多元文化理念的培養(yǎng)精神第52-54頁(yè)

附錄1 西藏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷第54-56頁(yè)

附錄2 西藏中小學(xué)教師的心聲：簡(jiǎn)單卻動(dòng)人第56-57頁(yè)

參考文獻(xiàn)第57-59頁(yè)

攻讀碩士期間公開(kāi)發(fā)表的論文第59-60頁(yè)

后記第60-61頁(yè)

詳細(xì)摘要第61-63頁(yè)

論文編號(hào)BS1198971，這篇論文共63頁(yè)
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