本文選題：德育 + 文化�。� 參考：《教育評論》2009年03期

【摘要】：在多元文化的語境里,應(yīng)形成積極的文化開放與批判能力、核心文化的建構(gòu)與引領(lǐng)能力;追求開放的思路,加強高語境文化對話和文化意義協(xié)商;凝練核心文化,建立不受供求關(guān)系影響的深度文化市場。同時,謀求多元發(fā)展,以人為本,優(yōu)化精神秩序。
[Abstract]:In the multi-cultural context, we should form the positive cultural opening and critical ability, the construction and leading ability of the core culture, pursue the open thinking, strengthen the cultural dialogue and cultural significance negotiation in the high context, and refine the core culture. Establish a deep cultural market independent of supply and demand. At the same time, seek pluralistic development, people-oriented, optimize the spiritual order.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)研究所;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“德育的現(xiàn)代維度及思想政治理論課建設(shè)策略”的階段成果,批準文號07SJB710051
【分類號】：G41

【共引文獻】

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【相似文獻】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 閆茹;文化全球化背景下我國學(xué)校德育的應(yīng)對策略[D];河北師范大學(xué);2010年

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8 趙杰;學(xué)校教育中學(xué)生道德理解問題探究[D];東北師范大學(xué);2004年

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10 楊波;德育與青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2004年

本文編號：1924641