新疆克州實驗小學 樂新顏

素質(zhì)教育的目的不僅僅是傳授給學生科學文化知識，還有培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使其成為符合社會道德要求的人，有益于社會的人。因此，我們必須在教學中重視德育教育，使其貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。在實際教學中，德育教育已不再是思想品德課的任務(wù)，它還應(yīng)該滲透到各個學科的教育環(huán)節(jié)中。語文學科包含的內(nèi)容廣泛，其中就有很多德育教育的內(nèi)容，只要我們能有效地應(yīng)用這些材料，積極在語文教學中滲透德育教育，就能使素質(zhì)教育落到實處。作為一名小學語文教師，我在教學中努力探索滲透德育教育的方法，并踐行于自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。下面，我淺談幾點自己的體會。

一、在朗讀中滲透德育教育

小學語文所選課文都是經(jīng)過編者精挑細選的，文章中含有很深的情感。在教學中，我們對課文進行朗讀，可以將無聲的文字變成有聲的語言，可以更清晰地表達出深刻的情感，更深刻地理解文章的內(nèi)涵，從而實現(xiàn)德育教育的滲透。例如，在學習人教版三年級上第六組的課文時，我們可以組織學生朗讀《古詩兩首》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》等文章。這些文章都是描寫祖國大好山河的，語句優(yōu)美，且富有感情。學生通過朗讀這些文章可以更深刻地了解祖國的山河壯美，土地廣袤，資源眾多，風土人情各異，從而激發(fā)他們熱愛祖國的情感，樹立了為祖國建設(shè)做貢獻的志向，實現(xiàn)了德育教育的目標。

二、在閱讀教學中滲透德育教育

閱讀教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，也是進行德育教育的重要途徑。因此，教師應(yīng)注意在閱讀教學中滲透德育教育，使學生獲得更好的發(fā)展。具體來說，教師應(yīng)做到以下幾點。1.在介紹作者及寫作背景時滲透德育教育。例如，學習《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》等文章時，我們可在給學生介紹人物及背景時，滲透愛國主義教育，使學生感受到革命先烈的感人事跡以及開國領(lǐng)導人的鞠躬盡瘁，從而使他們受到熏陶，，激發(fā)起強烈的愛國情感。2.在教學中滲透德育教育。例如，在學習《詹天佑》《圓明園的毀滅》等文章時，教師可引導學生了解近代中國的屈辱史，明白落后就要挨打的道理，從而激發(fā)學生的愛國情感，使學生樹立為中華民族崛起而讀書的志向，在今后更加努力地學習知識，成為國家的棟梁之才。

三、在作文教學中滲透德育教育

作文是學生利用語言文字表達情感的一種方式，可以直接反映學生的思想道德水平。因此，教師也應(yīng)在作文教學中滲透德育教育。例如，對于學生在作文中表現(xiàn)出來的錯誤觀點或不健康思想，教師應(yīng)及時加以糾正，從而使學生能夠健康成長，具有積極向上的思想價值觀。

總之，在小學語文教學中滲透德育教育是我們教師一項重要任務(wù)。我們應(yīng)更加積極地探索有效途徑，從而使學生健康成長，成為國家和社會的有用人才。