本文選題：美國(guó)學(xué)校 + 學(xué)校行政管理者　； 參考：《外國(guó)教育研究》2009年11期

【摘要】：美國(guó)學(xué)校行政管理者倫理規(guī)范作為社會(huì)設(shè)定的管理者行為的"應(yīng)有"模式,蘊(yùn)含著教育的倫理本性與時(shí)代的倫理精神,其特征體現(xiàn)在管理者為公共教育服務(wù)的核心價(jià)值理念、以促進(jìn)兒童發(fā)展為工作動(dòng)力、以信念與責(zé)任為核心的個(gè)人素養(yǎng)要求、以能力與效率為準(zhǔn)繩的組織價(jià)值理念以及遵紀(jì)守法和參與法律修訂的國(guó)家公共事業(yè)意識(shí)等方面,以促使管理者工作向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。美國(guó)學(xué)校行政管理者倫理規(guī)范的特征對(duì)我國(guó)學(xué)校行政管理者倫理規(guī)范的建設(shè)具有諸多的啟示。
[Abstract]:As the "due" mode of managers' behavior, American school administrators' ethical norms contain the ethical nature of education and the ethical spirit of the times. Their characteristics are embodied in the core values of managers' serving for public education. To promote the development of children as the driving force of the work, belief and responsibility as the core of the requirements of personal accomplishment, ability and efficiency as the yardstick of organizational values, as well as compliance with the law and participation in the revision of the national public service awareness, and so on. In order to promote the development of professional management work. The characteristics of American school administrators' ethical norms have many enlightenments for the construction of Chinese school administrators' ethical norms.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育系;
【分類號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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