本文選題：課例研究 + 教師團隊　； 參考：《教書育人》2010年05期

【摘要】：正近年來,課例研究這個詞逐漸被中小學(xué)教師所熟悉,課例研究也在越來越多的中小學(xué)中被實踐。然而,深入其中分析比較后,我們發(fā)現(xiàn)在課例研究的旗幟下,不同地區(qū)、不同學(xué)校所做的課例研究其指向是不同的,方法和策略等也是迥異的。作為教師教育研究者,我們和中小學(xué)教師一起進(jìn)行了多年的課例研究,積累了一點經(jīng)驗,也有一些想法。
[Abstract]:In recent years, the case study has gradually been familiar to teachers in primary and secondary schools, and the study of case studies is also practiced in more and more primary and secondary schools. However, after in-depth analysis and comparison, we find that under the banner of the case study, the lessons of different schools and different schools are different, methods and strategies are different. As a teacher education researcher, we have worked together with primary and secondary school teachers for many years, and have accumulated some experience and ideas.

【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G632.4

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本文編號：1780717