本文選題：腳本 + 腳本式協(xié)作　； 參考：《東南大學學報(哲學社會科學版)》2009年S1期

【摘要】：腳本式協(xié)作的提出源于解決協(xié)作學習過程中協(xié)作學習活動的有效性和這些活動無法自發(fā)進行之間的矛盾。本文追溯了腳本、腳本式協(xié)作的起源,探索了腳本式協(xié)作在面對面環(huán)境中從最基本到不斷成熟的過程中出現(xiàn)的幾種方式。近年來,計算機的出現(xiàn)為協(xié)作學習提供了新的機遇,計算機支持下的腳本式協(xié)作方式也因此有了新的實現(xiàn)方式,而主要的兩種方式是腳本內嵌到學習環(huán)境的方式和軟件代理的形式。
[Abstract]:Scripting collaboration comes from resolving the conflict between the effectiveness of collaborative learning activities and the inability of these activities to proceed spontaneously in the process of collaborative learning.This paper traces the origin of scripting and scripting collaboration, and explores several ways of scripting collaboration in face-to-face environment from the most basic to the process of continuous maturity.In recent years, the emergence of computers has provided a new opportunity for collaborative learning.The two main ways are script embedded in the learning environment and software agent form.
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學規(guī)劃教育學重點研究項目“網(wǎng)絡協(xié)作知識建構的理論與應用研究”(07SJZ003)成果之一
【分類號】：G40-057

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本文編號：1773536