本文選題：“三生教育” + 以人為本��； 參考：《思想戰(zhàn)線》2009年S2期

【摘要】："三生教育"和以人為本在目的上有著高度的一致性,實施"三生教育"是教育事業(yè)上學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀的具體行動,體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的基本要求。教育事業(yè)上的以人為本就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本對"三生教育"的具體要求有:在構(gòu)建學(xué)校"三生教育"教育內(nèi)容體系時,應(yīng)堅持以學(xué)生為本的原則;在構(gòu)建學(xué)校"三生教育"實踐活動體系時,要堅持以學(xué)生為本的原則;在構(gòu)建學(xué)校"三生教育"考核體系時,要堅持以學(xué)生為本的原則。
[Abstract]:There is a high degree of consistency between "three students' education" and "people-oriented". The implementation of "three students' education" is the concrete action to study and implement the scientific concept of development in education, which embodies the basic requirement of "scientific development view".Human-oriented education is to be student-oriented.The specific requirements of student-oriented education for "three students" are as follows: when constructing the educational content system of "three students' education" in schools, we should adhere to the principle of student-oriented, while constructing the practical activity system of "three students' education".It is necessary to adhere to the principle of student-oriented, and to adhere to the principle of student-oriented when constructing the evaluation system of "three students' education".
【作者單位】： 昆明學(xué)院;
【分類號】：G527

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張云潮;;“以生為本”和“以人為本”到底是什么關(guān)系?[J];湖北教育(教育教學(xué));2011年07期

2 朱靖華;以人為本與依法治校[J];中小學(xué)管理;1998年12期

3 王秀中;;以人為本是興校立校之源[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年06期

4 吳瓊;;淺談學(xué)生管理工作中的以人為本[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年20期

5 謝志逸;毛秀英;;樹立以人為本的教育觀[J];科技信息;2011年16期

6 韓秀梅;;淺談教師如何樹立正確的幸福觀[J];中國校外教育;2011年12期

7 蘇顯;;多媒體教室從管理到服務(wù)管理的改革[J];中國教育信息化;2011年09期

8 梅愛冰;;教育更要“以人為本”[J];學(xué)周刊;2011年01期

9 于叢叢;;談幸福的教育[J];才智;2011年18期

10 胡立紅;;以人為本 提高學(xué)校的管理水平[J];華章;2011年20期

相關(guān)會議論文 前10條

1 尉德芳;孟祥發(fā);;堅持以人為本的教育理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[A];’2004系統(tǒng)仿真技術(shù)及其應(yīng)用學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

2 朱晟利;;再談以人為本的教育[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

3 劉榮才;;兒童道德教育是構(gòu)建和諧社會的長效機(jī)制[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

4 劉明鈞;;淺談科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校管理[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國成立60周年理論研討會論文集[C];2009年

5 徐慶珂;鄒欣慶;;自由視角下的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會2005年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2005年

6 曹芳智;;以人為本 彰顯特色 和諧發(fā)展——《構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師的發(fā)展》課題研究總結(jié)報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

7 車明全;羅興江;;以人為本 依法治校 弘揚(yáng)職業(yè)精神 構(gòu)筑教育誠信——縣域教育管理理論的實踐與探索[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

8 萬利平;;以人為本,推動學(xué)校教育信息化運用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 王小平;;大成教育戰(zhàn)略與中國未來[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

10 趙枚華;;用“三化”教育理念創(chuàng)辦品牌學(xué)校[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 市實驗小學(xué) 卞玉科;教育“以人為本”應(yīng)做好服務(wù)[N];樂山日報;2005年

2 記者 王粲　通訊員 鞏文文;堅持以人為本促進(jìn)青少年事業(yè)發(fā)展[N];濟(jì)寧日報;2009年

3 三里洞中小學(xué)副校長楊小戰(zhàn);以人為本教育孩子[N];銅川日報;2010年

4 ;以人為本 促進(jìn)少數(shù)民族下一代健康成長[N];青海日報;2010年

5 張志高　呂廖 本報記者 孫維鐵;以人為本的教育樣本[N];廣安日報;2011年

6 劉旭;打造以人為本的新網(wǎng)絡(luò)[N];中國教育報;2009年

7 市教育局黨委書記、局長 李華;堅持以人為本 推進(jìn)素質(zhì)教育[N];駐馬店日報;2010年

8 曾伯炎;教育更要“以人為本”[N];四川日報;2004年

9 本報記者 楊海軍;教育:以人為本 細(xì)節(jié)關(guān)懷[N];昌吉日報;2009年

10 中國教育學(xué)會會長 顧明遠(yuǎn);撤并學(xué)校要真正做到以人為本[N];中國教育報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 郭鳳志;德育文化論[D];東北師范大學(xué);2005年

2 盧愛新;我國大學(xué)生心理健康教育發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 劉偉;交往實踐思想政治教育研究[D];華中師范大學(xué);2008年

4 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價值[D];華東師范大學(xué);2009年

5 郝兆杰;以人為本的教育技術(shù)價值取向研究[D];河南大學(xué);2012年

6 紀(jì)明澤;學(xué)校：弘揚(yáng)現(xiàn)代人文精神的家園[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉圣福;以人為本的教師管理探析[D];曲阜師范大學(xué);2004年

2 張祥鴻;以人為本學(xué)校管理模式的創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2004年

3 黃濺華;以人為本的班級管理研究[D];江西師范大學(xué);2005年

4 王凌凌;教育政策的人文性價值取向問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

5 黃素娥;以人為本的班級管理問題探究[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 朱磊;中國共產(chǎn)黨教育公平的理論與實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

7 戴曉葦;學(xué)校人力資源管理中組織文化的折射與剖析[D];東北師范大學(xué);2008年

8 唐云水;以人為本的班級管理問題探究[D];蘇州大學(xué);2008年

9 周四平;論以人為本理念下的生活化思想政治教育[D];長沙理工大學(xué);2008年

10 戴曉琳;關(guān)于吉林省建設(shè)教育省若干問題探討[D];吉林大學(xué);2005年

，

本文編號：1746806