本文選題：美國教師聯(lián)合會　切入點(diǎn)：基礎(chǔ)教育　出處：《外國中小學(xué)教育》2009年09期

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,美國各州通過采取制訂新的課程標(biāo)準(zhǔn)、建立嚴(yán)格的績效責(zé)任制來提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。2008年美國教師聯(lián)合會對美國各州課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評估,以期使各州能夠及時(shí)制訂或完善自己的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教育質(zhì)量與效益的提高。該評估體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容既要有統(tǒng)一的要求又要有開放的空間,而且內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要清晰準(zhǔn)確。使我們在更全面地了解美國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀的同時(shí),為我國新課程改革提供參考和借鑒。
[Abstract]:Since the 1990s, American states have improved the quality of basic education by adopting new curriculum standards and establishing strict performance responsibility systems.It is hoped that the states can formulate or perfect their own curriculum standards in time, and promote the quality and efficiency of education.The evaluation reflects that the content of curriculum standard should be unified and open, and the content standard and evaluation standard should be clear and accurate.At the same time, we can provide reference and reference for the new curriculum reform of our country.
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院;華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1723244