本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn) 少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例

數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào) , Journal of Mathematics Education,
編輯部郵箱,
2011年04期
[給本刊投稿]

【作者】 ； ； ； ； ；

【Author】 XU Jun1,2,ZHAO Zhi-yun2,TIAN Qiang2,YANG Shang2,WANG Qiang2(1.Institute for the History of Science and Technology,Inner Mongolia Normal University,Inner Mongolia Hohhot 010022,china;2.Faculty of Mathematics,Baotou Teachers College,Inner Mongolia Baotou 014030,China)

【機(jī)構(gòu)】 ； ；

【摘要】 少數(shù)民族教師的素養(yǎng)是民族教育事業(yè)改革的關(guān)鍵.數(shù)學(xué)史素養(yǎng)的提升可促進(jìn)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)體系的全面發(fā)展.對(duì)包頭地區(qū)中學(xué)少數(shù)民族數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)的諸多不足.因此,教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,加深對(duì)數(shù)學(xué)史的認(rèn)識(shí),關(guān)注數(shù)學(xué)史在教學(xué)中的開(kāi)發(fā)研究,自覺(jué)的提升自身的科研能力.高師民族院校應(yīng)改進(jìn)數(shù)學(xué)史課程,提升教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng).更多還原

【關(guān)鍵詞】 ； ； ；

【文內(nèi)圖片】

【基金】 包頭市科技局——包頭地區(qū)中小學(xué)教師數(shù)學(xué)史知識(shí)掌握現(xiàn)狀調(diào)查研究(2009s2002—01)

【所屬期刊欄目】 民族數(shù)學(xué)教育 （2011年04期）

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。