本文選題：教學價值取向　切入點：課程改革　出處：《河北師范大學學報(教育科學版)》2009年12期

【摘要】：教學價值問題是教學領域的重要議題。與西方相比,中國傳統(tǒng)的教學輕視科學,教學價值取向體現(xiàn)了社會本位、倫理本位的特點。在當代中國基礎教育課程改革背景下,教學價值取向要體現(xiàn)出多元價值的和平共存和多元共生,實現(xiàn)滿足社會需要和促進個人發(fā)展的統(tǒng)一,融匯科學精神與人文精神。
[Abstract]:The problem of teaching value is an important topic in teaching field. Compared with the west, Chinese traditional teaching despises science, and the orientation of teaching value embodies the characteristics of social standard and ethics standard. The orientation of teaching value should embody the peaceful coexistence and coexistence of multiple values, realize the unity of meeting the needs of society and promoting individual development, and merge the scientific spirit with the humanistic spirit.
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【分類號】：G420

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本文編號：1684057