本文選題：教學(xué)理論　切入點(diǎn)：自主性　出處：《西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：自主性是教學(xué)理論發(fā)展水平的主要標(biāo)示。改革開(kāi)放30年來(lái),我國(guó)教學(xué)理論在獲得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),也存在不同程度的意識(shí)形態(tài)化、"他化"、"西化"等自主性缺失的問(wèn)題。對(duì)教學(xué)理論自主性缺失問(wèn)題的反思有助于我們進(jìn)一步廓清研究的思路,將教學(xué)理論研究推向深入。
[Abstract]:Autonomy is the main indication of the level of development of teaching theory. In the past 30 years of reform and opening up, the teaching theory of our country has made great progress at the same time. There are also problems of lack of autonomy, such as ideology, "otherness" and "westernization", etc. The reflection on the lack of autonomy in teaching theory is helpful for us to further clarify the thinking of research and push the research of teaching theory to a deeper level.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1643394