本文選題：農(nóng)村教師　切入點(diǎn)：專業(yè)發(fā)展　出處：《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從政策、制度、管理、資源、評(píng)價(jià)和教師自身角度分析制約農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的"瓶頸"因素,要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展不僅需要教師的自身努力,更需要政府、教育行政、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校等各個(gè)層面的"培訓(xùn)+支持+提供條件",為之營(yíng)造良好的外部環(huán)境和發(fā)展空間,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
[Abstract]:From the perspective of policy, system, management, resources, evaluation and teachers themselves, this paper analyzes the "bottleneck" factors that restrict the professional development of rural teachers. To realize the professional development of rural teachers requires not only teachers' own efforts, but also the government and educational administration. Training institutions and schools and other levels of "training support to provide conditions" for it to create a good external environment and development space to promote the balanced development of education.
【作者單位】： 溫州市泰順縣第七中學(xué);
【分類號(hào)】：G635.1

【共引文獻(xiàn)】

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