本文選題：規(guī)訓(xùn)　切入點(diǎn)：教育　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年23期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)教師被賦予了更多的責(zé)任與使命,但教師的教育職能和功效卻在趨向簡(jiǎn)單化。規(guī)訓(xùn)化的教育主要功能是訓(xùn)練和操縱,它并不關(guān)心個(gè)體的精神理念與個(gè)性,教師在"全景敞式"教育中逐漸淪為規(guī)訓(xùn)的工具,在算度量化中成為技術(shù)的奴仆,人的自由發(fā)展受到了壓制。反思中超越,目的在于使教育成為一種符合人性及生命意義生成的社會(huì)活動(dòng)。
[Abstract]:Teachers in modern society are given more responsibilities and missions, but their educational functions and efficacy tend to be simplified. The main function of discipline education is training and manipulation, and it does not care about the individual spirit and individuality. In the "panoramic open" education, teachers gradually become the tool of discipline, become the servants of technology in the calculation and quantification, and the free development of human beings is suppressed. The aim is to make education a kind of social activity which accords with human nature and the meaning of life.
【作者單位】： 浙江臺(tái)州學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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10 林q，

本文編號(hào)：1586346