本文關鍵詞：新課程理念下思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學》 2014年

新課程背景下思想政治課教師人文素養(yǎng)的發(fā)展策略研究

劉容序  

【摘要】：隨著新課程改革的深入，新的教學理念所顯現(xiàn)的先進性、科學性，既對全體學生的個性發(fā)展表現(xiàn)出高度關注也對廣大教師提出了新的要求。思想政治課作為現(xiàn)代人文教育的重要組成部分，思想政治課教師需要從學科特性出發(fā)，厚實自己的文化底蘊，不斷促進自身人文素養(yǎng)的發(fā)展，從而使學生的人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)。然而，在文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)影響下，，我國現(xiàn)階段的思想政治課教師存在人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象。因此思想政治課教師應積極轉變觀念，關注自身發(fā)展，深入學習以此來豐富和充實自己的知識領域,使自身的人文素養(yǎng)的得到提高，從而更好的發(fā)揮思想政治課作用，促進學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。 本文是以思想政治學科的視角，使用相關學科知識理論，進行分析研究。以人文素養(yǎng)研究的基本理論作為支撐，基于理論基礎的分析，深入探討思想政治課教師人文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)及其原因，并由此探索培養(yǎng)思想政治課教師人文素養(yǎng)的綜合性策略。本文共分為四部分：第一部分對人文素養(yǎng)的概念進行剖析，本部分的重點在于通過對人文素養(yǎng)和對教師人文素養(yǎng)的內涵界定，闡明新課程背景下思想政治課教師人文素養(yǎng)的基本內容。第二部分依照對現(xiàn)實的積極意義，理論聯(lián)系實際，討論在新課程背景下思想政治課教師人文素養(yǎng)發(fā)展的必要性在于:踐行新課程理念的必然要求、促進教師專業(yè)發(fā)展的內在要求、實現(xiàn)高效課堂的客觀要求、培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實要求。在第三部分對思想政治課教師人文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因作了簡要闡述后，在第四部分結合實際，試圖在對人文素養(yǎng)進行理論整合、分析的基礎上，結合實際現(xiàn)狀，提出思想政治課教師人文素養(yǎng)的發(fā)展策略，旨在彰顯思想政治課的人文性的同時對治課教師人文素養(yǎng)的發(fā)展有所裨益。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.2
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 繆社祥;;傳遞人文,探索“全人”教育的有效途徑——試論高中政治課對學生人文情懷的浸潤[J];當代教育論壇(教學版);2010年03期

2 萬靈娟;;論高校思想政治課教師素養(yǎng)的提升[J];法制與社會;2011年08期

3 劉月峰;;提高教師的人文素養(yǎng) 踐行素質教育改革[J];黑龍江科技信息;2011年27期

4 劉秋法;;教師人文素養(yǎng)在初中《思想品德》教學中的作用[J];教育教學論壇;2012年17期

5 唐紅;;高中思想政治課教學中加強人文精神教育的實踐探索[J];科學咨詢(教育科研);2008年07期

6 楊瑞芳;;新課改背景下職前教師教育存在的問題[J];內蒙古師范大學學報(哲學社會科學版);2007年S1期

7 孫向華;;重塑高中思想政治課的人文精神[J];教師;2012年03期

8 李艷輝;;提升中小學教師人文素養(yǎng)的政策依據(jù)與制度保障[J];沈陽師范大學學報(社會科學版);2012年01期

9 劉文華;國外中小學教師素質研究述評[J];外國教育研究;1998年05期

10 李林;高校教師人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀及思考[J];西南民族學院學報(哲學社會科學版);2000年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘭玲;;試論歷史教學中對學生綜合能力的培養(yǎng)[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2008年S1期

2 譚可;;堅持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2010年02期

3 范蓓蕾;;教學案例研討對中小學教師專業(yè)成長的有效性[J];合肥師范學院學報;2011年02期

4 李麗;陳永杰;陳維;;實踐性知識視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術學院學報;2010年03期

5 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農業(yè)科學;2008年19期

6 余妍霞,周興國;《科學》課程挑戰(zhàn)理科教師的學科知識結構[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2003年06期

7 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2006年04期

8 傅汝強;;中職語文教學應重視人文素質培養(yǎng)[J];安徽文學(下半月);2008年03期

9 任雙利;;當前我國教師專業(yè)化發(fā)展的問題和對策[J];安徽文學(下半月);2008年03期

10 趙軍;;淺談大學生人文精神的缺失和培養(yǎng)[J];安徽文學(下半月);2008年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣磊;;獨立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

2 白冬;;初中歷史學科建立促進學生全面發(fā)展評價體系的探索[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

3 吳永遠;;中小學校長職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽縣為個案[A];教育領導研究（第二輯）[C];2012年

4 郭芬;;淺析高職高專院校“雙師型”教師隊伍建設[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學術年會論文集[C];2011年

5 劉偉民;呂國光;;《西部貧困山區(qū)中小學縣級骨干教師學術能力的培養(yǎng)研究》[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

6 左明旭;;小學數(shù)學教師教學能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

7 魯曼俐;;高校外語教師的自我認同危機[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

8 張朝珍;;論教師教學決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 許蘇;;西方早期職業(yè)教師發(fā)展特征分析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

10 奚建華;唐雪梅;;試論體育隱蔽課程的主要載體[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風云;英語師范生學科教學能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2010年

2 向海英;學前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學;2010年

3 白雪峰;當代中國大學人文精神的培養(yǎng)[D];遼寧大學;2010年

4 于興國;轉型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學;2010年

5 李長娟;社會性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學;2010年

6 楊洋;求同存異：在沖突中構建和諧師生關系[D];南開大學;2010年

7 江廣和;西北農村中學體育教師成長的困境與調適[D];福建師范大學;2010年

8 曾能建;福建中小學教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學;2010年

9 雷冬玉;基礎教育課程改革預期目標的偏離與調控研究[D];湖南師范大學;2010年

10 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權力個案研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 劉紅梅;新課程標準下農村中小學音樂教師素質結構研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 許錦絨;遼寧省縣級職教中心專任教師校本培訓問題研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調查和對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

6 王本富;學習型學校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學院;2010年

7 楊慧麗;高校網(wǎng)絡課程教師教學設計能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2010年

8 付向梅;哈爾濱工程大學教師薪酬激勵機制研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

9 馬秀敏;高校青年教師職業(yè)幸福感的調查研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 索妤;小學教師個人隱性知識管理調查研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張健;略談新中國師范教育的成就和今后發(fā)展的趨勢[J];高等師范教育研究;1994年03期

2 宋紹峰;新形勢下高校教師思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J];黑龍江高教研究;2000年03期

3 馬毅飛;;美國NBPTS教師專業(yè)標準中的人文素養(yǎng)探析[J];世界教育信息;2009年02期

4 李潤洲,張良才;論"教師即研究者"[J];教育研究;2004年12期

5 李方,劉曉玲;新課程實施與高師教育類課程變革[J];課程.教材.教法;2005年06期

6 李群;;讓教師為課堂帶進人文的陽光——教師教育的博雅化探索[J];課程.教材.教法;2007年04期

7 李艷輝;;俄羅斯高等師范教育改革的人本取向[J];遼寧教育研究;2007年03期

8 楊蓉蓉;90年代“人文精神”大討論之反思[J];蘭州學刊;2005年05期

9 武永亮;提高“兩課”教學實效性的幾點思考[J];青海大學學報(自然科學版);2003年05期

10 秦克鑄;龐云鳳;;我國教師教育現(xiàn)存的問題及對策[J];教育探索;2006年09期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周金聲　彭書雄;[N];光明日報;2004年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李瑞芳;;關于高校思想政治課教師素質的幾個觀點[J];傳承;2009年20期

2 李傳梅;;中學生心目中的思想政治課教師[J];中學教師培訓;1990年10期

3 陳長江;;以科學發(fā)展觀為指導,做一個創(chuàng)新型思想政治課教師[J];成才之路;2009年23期

4 梁世昌;;學習好宣傳好社會主義初級階段理論[J];思想政治課教學;1987年12期

5 黃升源;提高思想政治課教師的素質論略[J];教育評論;2000年06期

6 牛士敏;按照“三個代表”要求培養(yǎng)合格的思想政治課教師[J];咸陽師范學院學報;2002年03期

7 姜廣運;思想政治課教師在研究性學習中的作用[J];教學與管理;2002年27期

8 陳繼玉;樹立思想政治課教師的新形象[J];青海師專學報.教育科學;2005年S1期

9 程希印;;淺談素質教育下的思想政治課教師的素質[J];遼寧教育行政學院學報;2005年06期

10 王國芳;;思想政治課教師加強教學反思芻議[J];科教文匯(上旬刊);2007年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫月芳;;節(jié)奏調諧藝術[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 何會澤;[N];衡水日報;2010年

2 王朝莊;[N];鶴壁日報;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭軍;思想政治課教師隊伍建設亟待加強[D];河北師范大學;2006年

2 張翠;論思想政治課教師的人格[D];東北師范大學;2002年

3 孫亞連;思想政治課教師教學機智的生成研究[D];東北師范大學;2012年

4 白鶴珍;新課程改革背景下的思想政治課教師角色的分析[D];西北師范大學;2007年

5 向金岸;思想政治課教師在使用新教材中存在的問題及解決策略[D];東北師范大學;2012年

6 車泉洋;思想政治課教師專業(yè)發(fā)展研究[D];遼寧師范大學;2013年

7 曹文;新課程理念下思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)研究[D];遼寧師范大學;2014年

8 申聰慧;新課改背景下思想政治課教師素質優(yōu)化策略研究[D];東北師范大學;2011年

9 王晨霏;論思想政治課教師的人格魅力[D];渤海大學;2014年

10 張瑞;思想政治教師城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的目標及對策分析[D];蘇州大學;2011年

  本文關鍵詞：新課程理念下思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：143890