本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中教師教學(xué)技能現(xiàn)狀調(diào)查——以吉林省D縣為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村初中教師教學(xué)技能現(xiàn)狀調(diào)查——以吉林省D縣為例姓名:曲昕申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:秦玉友20080501摘要我國是農(nóng)業(yè)大國,要使廣大農(nóng)民達(dá)到小康水平,進(jìn)而實現(xiàn)全民的共同富裕,從根本上講,大力發(fā)展農(nóng)村教育,提高農(nóng)村勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)才能更快地實現(xiàn)這一目標(biāo)。雖然近些年來,農(nóng)村教師問題是農(nóng)村教育研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題,越來越多的學(xué)者開始關(guān)注農(nóng)村教師的隊伍建設(shè)、農(nóng)村教師待遇等諸多問題,但是學(xué)術(shù)界很少人關(guān)注農(nóng)村教師的教學(xué)技能問題,這在很大程度上制約了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。而農(nóng)村教師的教學(xué)技能對農(nóng)村教師專業(yè)化的形成以及整個農(nóng)村教育質(zhì)量的提高起著決定性的作用。為適應(yīng)教育發(fā)展以及新課改的需要,探討對農(nóng)村初中教師教學(xué)技能培養(yǎng)的有效途徑,本文從農(nóng)村初中教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),對吉林省D縣的農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)技能的掌握、運(yùn)用、培訓(xùn)情況以及相關(guān)的一些問題進(jìn)行了問卷調(diào)查。并且對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析,找出農(nóng)村教師在教學(xué)技能方面存在的問題及其成因,并給予對策。本文共分四部分:第一部分是緒論,首先概述了本課題研究的背景與研究價值,其次介紹本研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀,最后闡明了本文研究的內(nèi)容與方法并且界定核心概念。.第... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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