本文關(guān)鍵詞：和諧教育論　出處：《濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2002年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 素質(zhì)教育 和諧教育 人的和諧發(fā)展 和諧個(gè)性

【摘要】：摘 要:素質(zhì)教育有一定的合理性,但僅提素質(zhì)教育又有著巨大的片面性;新時(shí)代呼喚和諧教育。和諧教育是以促進(jìn)人和諧發(fā)展從而造就其和諧個(gè)性為目的的教育。人的和諧發(fā)展是在個(gè)人的自覺組織下其內(nèi)在規(guī)定和外在關(guān)系上的和諧發(fā)展。和諧個(gè)性是個(gè)人自覺和諧地組織自己的各種內(nèi)在素質(zhì)和外在條件而形成的能進(jìn)行和諧生活的相對最佳的個(gè)性。和諧個(gè)性有心理結(jié)構(gòu)、心理功能、心理狀態(tài)等十二個(gè)維度上的個(gè)性特征。和諧教育有系統(tǒng)性、科學(xué)性、繼承性與創(chuàng)造性、多樣性與持續(xù)性、先進(jìn)性與開放性、適應(yīng)性與超越性六方面的特點(diǎn)。
[Abstract]:Summary: quality education has a certain rationality, but only mention quality education has a huge one-sidedness; The new era calls for harmonious education. Harmonious education is aimed at promoting the harmonious development of human beings and bringing up their harmonious personality. The harmonious development of human beings is the harmonious development of their internal regulations and external relations under the conscious organization of individuals. The harmonious personality is the relatively best personality which can carry on the harmonious life formed by the individual consciously and harmoniously organizes oneself each kind of internal quality and the external condition. The harmonious personality has the psychological structure. Harmonious education has systematic, scientific, inheritance and creativity, diversity and persistence, advanced and open. The characteristics of adaptability and transcendence.
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G40-012
【正文快照】： ．．＿發(fā)的五大危機(jī)(生態(tài)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)、道德危機(jī)、精神一、問題的提起 二二二二二二二二＿,。二二、＿、上二。二。,。二�！薄薄啊� 危機(jī)、價(jià)值危機(jī)),根據(jù)中國傳統(tǒng)的和諧文化提出了化新世紀(jì)我國的教育往何處去?這是廣大有識之 解人類沖突和危機(jī)的和合文化m。侯尚

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1417341