本文關鍵詞：幼兒園教師科學素養(yǎng)的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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碩士學位論文幼兒園教師科學素養(yǎng)的調查研究申請學位級別:碩士專業(yè):學前教育學摘要內容摘要:近年來,科學素養(yǎng)受到了科學教育研究者和科普工作者的關注,成為他們研究的一個主要的課題。各國紛紛實施了科學教育方面的改革,將科學教育的目標指向了培養(yǎng)人的科學素養(yǎng)。2000年以后,世界上的很多國家都開始了針對教師科學素養(yǎng)的調查研究,但是在這些調查研究當中,主要的研究對象都是中小學教師,卻忽視了對于幼兒園教師的科學素養(yǎng)的研究。我國頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求幼兒教師培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng),各級各類幼兒園都進行了科學教育的改革,以期達到培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的教育目標。但是在這個過程中,科學教育的理論研究者和實踐工作者卻將注意力全部放在了幼兒身上,而對于幼兒園教師的科學素養(yǎng)關注的不夠。只有具有高科學素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出具有高科學素養(yǎng)的幼兒,所以本研究對幼兒園教師的科學素養(yǎng)進行調查研究,以了解幼兒園教師科學素養(yǎng)的狀況。通過自編的問卷,對大連市的8所幼兒園的教師進行調查,結果顯示:1、不同學歷幼兒園教師除科學知識外,科學方法、科學態(tài)度及科學素養(yǎng)總分差異顯著;2、不同職級幼兒園教師科學素養(yǎng)各維度得分差異顯著,在但科學素養(yǎng)總分上差異不顯著;3、... 內容來自轉載請標明出處.

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