本文關(guān)鍵詞：教育學科范式探析——以教育人類學為視角　出處：《西南民族大學學報(人文社科版)》2009年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育理論 學科范式 教育人類學 心理學

【摘要】：傳統(tǒng)教育理論經(jīng)歷了哲學、心理學以及相關(guān)社會科學為基礎的學科范式演變,面臨著學科范式危機和理論困境。教育人類學使教育理論的邏輯起點回到了"人",確立了人的可教育性與社會文化適應性這對基本范疇,推崇和運用貼近教育生活世界的教育敘事法,致力于建構(gòu)具有原創(chuàng)性、內(nèi)生性、獨立性的教育理論和研究方法體系,實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育理論的解釋、服務甚至迎合功能向現(xiàn)代教育理論的批評、創(chuàng)新功能轉(zhuǎn)變,為教育理論建構(gòu)與教育學科發(fā)展提供新的范式。
[Abstract]:The traditional education theory has experienced the evolution of philosophy, psychology and Social Sciences paradigm as the foundation, facing the Discipline Paradigm Crisis and theoretical difficulties. The logic starting point of educational anthropology educational theory to the "people", has established people's education and social and cultural adaptability of the basic category, and respected by the education narrative method close to the world of education and life, committed to the construction of originality, endogenous, education theory and research methods of independence, from the traditional education theory, the service function of modern educational theory to meet even criticism, innovation change the function and provide a new paradigm for the construction of educational theory and educational development.

【作者單位】： 西南政法大學政治與公共事務學院;
【基金】：教育部政策法規(guī)司委托研究項目“教育優(yōu)先發(fā)展法制保障研究”的階段性成果
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 教育學是一門研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律并用以指導教育實踐的科學。教育學的主要任務是運用特定的概念、范疇、方法構(gòu)建相應的教育理論體系。學術(shù)界關(guān)于教育學的學科地位一直爭議不休,甚至可謂面臨著深刻的學科危機,霍斯金曾說:“‘教育學’不是一門學科。今天,即使是把教

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李復新,瞿葆奎;教育人類學:理論與問題[J];教育研究;2003年10期

2 鄭金洲;程亮;;中國教育學研究的發(fā)展趨向[J];教育研究;2005年11期

3 丁鋼;;教育學學科問題的可能性解釋[J];教育研究;2008年02期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王攀攀;;震后新生:羌區(qū)學校教育重建中的問題及思考[J];阿壩師范高等專科學校學報;2010年04期

2 龔兵;;近代大學課程世俗化及其影響[J];合肥師范學院學報;2010年01期

3 楊飛;“利他行為”新解[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年03期

4 劉志;;悲劇性作品對塑造健全人格的作用[J];安徽文學(下半月);2009年09期

5 張亞麗;;博爾諾夫空間觀對學齡前兒童家庭教育的啟示[J];安康學院學報;2010年05期

6 蘇彩琴;;自由的真相——從《老婦與貓》看個體的處境與自由[J];安康學院學報;2011年06期

7 張啟樹,陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2003年01期

8 馮建軍;生命發(fā)展的非連續(xù)性及其教育——兼論博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想[J];比較教育研究;2004年11期

9 郭法奇;灌輸式教育:從懷疑、批判到否定——20世紀西方教育的最大變化[J];比較教育研究;2004年11期

10 肖正德;;國外教學研究文化學取向述評及啟示[J];比較教育研究;2007年08期

相關(guān)會議論文 前9條

1 彭濤;;公開還是不公開?——對《政府信息公開條例》第十四條第四款的理解[A];第四屆全國公法學博士生論壇論文集[C];2009年

2 鄭志勇;;網(wǎng)絡社會群體研究[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

3 榮艷紅;;“按成績撥款”:1862年英國教育修正法案及其影響[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 鄧素文;;從提問方式看近現(xiàn)代課程知識價值觀的變遷[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學與課程教材史研究[C];2009年

5 李佳;;中小學STS教育的反思——基于《汶川地震建筑震害分析》的解析[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

6 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

7 岳天明;;試論我國教育人類學的學科定位與學科精神[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

8 祁進玉;;教育人類學研究:中國經(jīng)驗30年(1978～2008)[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

9 忻歌;;科普互動展示的人性化探討[A];中國科協(xié)2005年學術(shù)年會論文集——西部科普場館建設與發(fā)展[C];2005年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 陳敏華;高中教學領(lǐng)導力模型研究[D];華東師范大學;2010年

2 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學;2010年

3 龍秀雄;中國共產(chǎn)黨干部思想政治教育時代性研究[D];陜西師范大學;2010年

4 劉宇;從臣民到公民[D];南開大學;2010年

5 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學;2010年

6 李yN;團隊情緒智力、領(lǐng)導行為與團隊有效性關(guān)系研究[D];昆明理工大學;2010年

7 王君玲;網(wǎng)絡表達研究[D];武漢大學;2009年

8 游泓;情感與信任關(guān)系的社會學研究[D];武漢大學;2009年

9 李雁;新時期文學中的烏托邦精神研究[D];山東師范大學;2011年

10 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學;2011年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 石巖;SNS對人際傳播的不良影響[D];上海外國語大學;2010年

2 沙小妹;政治教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究和實踐[D];蘇州大學;2010年

3 田亞婕;新課程理念下中學班主任專業(yè)素質(zhì)的研究[D];河北師范大學;2010年

4 歐陽鑫;改造與提升[D];南昌大學;2010年

5 曹彩霞;試論馬克思主義大眾化與大學生思想政治教育[D];華東理工大學;2011年

6 王鋒;在中學化學課程中實施生命教育的研究[D];福建師范大學;2009年

7 陳蕾;傳播學范式批判與重塑[D];福建師范大學;2010年

8 劉云雷;涉訴信訪制度研究[D];中國地質(zhì)大學（北京）;2011年

9 李明菊;論教師的教學自主權(quán)[D];山東師范大學;2011年

10 王晶;師生主體間性視閾下的中學德育課教學過程探析[D];山東師范大學;2011年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馮躍;中國“教育人類學”與“民族教育學”學科發(fā)展之比較研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2003年01期

2 李靜;;教育人類學視角下的師生關(guān)系[J];科教導刊(上旬刊);2010年09期

3 海路;;一部推進中國教育人類學本土化研究的力作——評滕星的《教育人類學的理論與實踐》[J];民族教育研究;2010年06期

4 祁曉霜;;人類學與教育學的結(jié)合及其對我國教育的啟示[J];安徽農(nóng)學通報;2006年13期

5 張宏宇;;教育人類學在中國的發(fā)展及當前面臨的主要問題[J];高教論壇;2010年09期

6 吳念香;教育人類學[J];高教探索;1987年04期

7 洪川;;教育人類學述評[J];西南師范大學學報(人文社會科學版);1987年03期

8 郭嵐;;錢民輝的《多元文化與現(xiàn)代性教育之關(guān)系研究——教育人類學的視野與田野工作》出版[J];廣西民族大學學報(哲學社會科學版);2010年02期

9 鐘言;;教育人類學[J];全球教育展望;1987年06期

10 孫福萬;遠程教育的空間觀——從人類學的觀點看[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2005年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 余影麗;;關(guān)于教育人類學學科發(fā)展的若干思考——從教育人類學與人類學、教育學、民族教育學的關(guān)系分析[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

2 何曉雷;;構(gòu)建中國本土化的教育人類學[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

3 滕志妍;;關(guān)于中國教育人類學學科建設的幾個問題[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

4 黎軍;趙翔宇;;試論教育科學研究創(chuàng)新——以教育人類學為視角[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

5 岳天明;;試論我國教育人類學的學科定位與學科精神[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

6 祁進玉;;教育人類學研究:中國經(jīng)驗30年(1978～2008)[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

7 雷東霞;;從教育人類學的文化傳承視角看當代普通高校民族音樂鑒賞課[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

8 常永才;王欣冉;;何以促進今日教育人類學研究的發(fā)展:美國學習研究的啟示[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

9 解毅飛;孔靖;;體育人文社會學研究范式及方法體系構(gòu)建[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2007年

10 鄭文范;;基于范式的科學學學科演進邏輯分析[A];第五屆中國科技政策與管理學術(shù)年會暨研究會理事會論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 巴戰(zhàn)龍 北京師范大學社會發(fā)展與公共政策學院;跨文化看教育人類學[N];中國社會科學報;2011年

2 北京教育學院校長研修學院 涂元玲;“文化中的教育”:美國教育人類學[N];中國社會科學報;2009年

3 袁同凱 南開大學社會學系;George D.Spindler 之文化教育人類學觀[N];中國社會科學報;2009年

4 中央民族大學教育學院 海路;教育人類學在中國的發(fā)展[N];中國社會科學報;2009年

5 巴文澤;重寫哲學史與中國哲學學科范式創(chuàng)新[N];光明日報;2004年

6 魏長寶;“重寫哲學史與中國哲學學科范式創(chuàng)新”學術(shù)研討會召開[N];中國社會科學院院報;2004年

7 中國人民大學哲學系 張法 章輝;追問美的真相[N];社會科學報;2003年

8 深圳大學國學研究所教授 景海峰;國學：從書本走向生活[N];深圳商報;2007年

9 本報記者 張微;企業(yè)管理科學化的理論探索[N];中國社會科學院院報;2005年

10 唐力行;廟會：神圣·凡俗[N];中華讀書報;2003年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 任勝洪;現(xiàn)代性與民族性：侗族歌班的教育人類學考察與分析[D];西南大學;2008年

2 鐘志勇;蒙古族傳統(tǒng)體育傳承的教育人類學研究[D];中央民族大學;2007年

3 崔英錦;朝鮮族傳統(tǒng)游戲傳承的教育人類學研究[D];中央民族大學;2007年

4 白潔;鄂倫春族傳統(tǒng)游戲的教育人類學研究[D];中央民族大學;2007年

5 趙國宏;少數(shù)民族文化網(wǎng)絡傳承的教育人類學研究[D];中央民族大學;2010年

6 陳雪英;西江苗族“換裝”禮儀的教育詮釋[D];西南大學;2009年

7 趙淑巖;以校本課程建構(gòu)透視牧區(qū)教育的自由與多元[D];中央民族大學;2009年

8 岳永杰;海南黎族打柴舞文化傳承的教育人類學研究[D];中央民族大學;2008年

9 巴戰(zhàn)龍;人類學視野中的學校教育與地方知識[D];中央民族大學;2008年

10 李姍澤;生育文化的田野調(diào)查與教育內(nèi)涵分析[D];西南師范大學;2003年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 李甜;美國教育人類學發(fā)展歷程及啟示[D];西南大學;2010年

2 白芳麗;以庫恩“范式”理論反思我國教育人類學學科發(fā)展[D];西南大學;2010年

3 鹿曉瑩;斯平德勒教育人類學思想研究[D];西南大學;2011年

4 楊會;德國、奧地利的教育人類學初探[D];中央民族大學;2012年

5 廉麗娜;費孝通教育人類學思想探析[D];西南大學;2011年

6 李恬;中國教育人類學研究的現(xiàn)狀與發(fā)展[D];中央民族大學;2012年

7 陳鳳娥;“狀元村”的教育人類學考察[D];廣西民族大學;2012年

8 馮躍;藏族中學生內(nèi)地教育的跨文化研究——教育人類學的觀察方式[D];中央民族大學;2004年

9 肖智慧;土家織錦工藝傳承的教育人類學研究[D];西南大學;2009年

10 王婧;奧格布（John Uzo Ogbu）教育人類學思想探析[D];中央民族大學;2006年

，

本文編號：1399386