本文關鍵詞：反思美國專業(yè)發(fā)展學校及其在我國的適切性　出處：《現(xiàn)代教育科學》2009年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 專業(yè)發(fā)展學校 PDS 實習生 大學 中小學

【摘要】：專業(yè)發(fā)展學校作為一種全新的教師教育模式,在美國取得了明顯的教學效果,但其在發(fā)展過程中也存在一些值得我們深思的問題。我國的特殊國情對專業(yè)發(fā)展學校的辦學條件、操作模式等方面有很多不適應的地方,因此,我們要理性地看待專業(yè)發(fā)展學校而不能盲目照搬美國模式。
【作者單位】： 杭州師范大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 專業(yè)發(fā)展學校(Professional DevelopmentSchool,以下簡稱PDS),是美國20世紀80年代教師教育改革的成果之一,是一種全新的教師教育模式。PDS融教師職前培訓、在職進修和學校變革于一體,通常由大學或其教育學院與一所或多所中小學之間建立緊密的合作關系,共同培養(yǎng)新教師,促進教

【參考文獻】

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