本文關鍵詞：影響中職教師職業(yè)認同的因素分析　出處：《江西電力職業(yè)技術學院學報》2009年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：利用自編問卷對南昌市460名中職教師職業(yè)認同現狀進行了調查,結果顯示:南昌市中職教師的職業(yè)認同總體水平較高,中職教師職業(yè)認同在性別、學校類別、是否師范畢業(yè)、入職動機、工資滿意度上存在顯著性差異,中職教師在學歷、教齡、是否在編、是否"雙師型"上無顯著性差異。
【作者單位】： 江西電力技師學院;
【分類號】：G715.1;G443
【正文快照】： 0引言職業(yè)認同是一個心理學概念,是指一個人對自己所從事的職業(yè)在內心里認為它有價值、有意義,是個體對于所從事職業(yè)的肯定性評價[1]。近年來,教師職業(yè)認同已經成為一個獨立的研究主題[2],國內外已有不少教育界人士關注教師職業(yè)認同的研究,但是對職業(yè)教育教師職業(yè)認同的研究

【參考文獻】

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【共引文獻】

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