本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生社會(huì)比較與體像煩惱的關(guān)系

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【摘要】： 體像煩惱作為一種負(fù)性的情緒體驗(yàn),已經(jīng)被越來越多的學(xué)者所關(guān)注。它是由于個(gè)體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致自我體像失望而引起的心理煩惱。其特征為:過分關(guān)注自己的體像,有強(qiáng)烈的改變自身某方面體像的欲望,同時(shí)伴隨著一些消極情緒。中學(xué)生中確實(shí)有相當(dāng)部分的個(gè)體存在體像煩惱,體像煩惱一旦發(fā)生,對(duì)其社交、學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)方式等方面都會(huì)產(chǎn)生消極影響。社會(huì)比較是個(gè)體將自己的個(gè)性品質(zhì)、觀點(diǎn)和行為與他人進(jìn)行比較,它使個(gè)體產(chǎn)生新的自我知覺、自身處境知覺及生活質(zhì)量知覺,這在一定程度上決定了個(gè)體的自我概念、情緒狀態(tài)和對(duì)未來的期望,從而對(duì)其心理健康產(chǎn)生影響。 本研究在我國獨(dú)特的文化背景下,在國內(nèi)外社會(huì)比較研究的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)分析、訪談、開放式調(diào)查和問卷調(diào)查等方法初步編制了中學(xué)生社會(huì)比較問卷,提出并驗(yàn)證了中學(xué)生社會(huì)比較的六維度結(jié)構(gòu)模型。本文采用t檢驗(yàn)和方差分析的方法對(duì)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在社會(huì)比較各維度上的差異性進(jìn)行了比較和分析,并對(duì)社會(huì)比較各維度與體像煩惱的關(guān)系進(jìn)行了相關(guān)分析與回歸分析,探討了社會(huì)比較對(duì)各維度對(duì)體像煩惱的預(yù)測(cè)作用。本研究的主要結(jié)論如下: 第一,編制的中學(xué)生社會(huì)比較問卷具有較好的信度和效度,可用于評(píng)定中學(xué)生的社會(huì)比較特點(diǎn)。因素分析得到中學(xué)生社會(huì)比較特點(diǎn)的六個(gè)維度,分別命名為:上比傾向、易比性、下比傾向、體驗(yàn)性、參照性和控制感。 第二,性別與年級(jí)在中學(xué)生社會(huì)比較上比傾向、控制感維度上交互作用顯著;從社會(huì)比較的年級(jí)因素單純主效應(yīng)檢驗(yàn)和性別因素單純主效應(yīng)檢驗(yàn)分析可以得出不同年級(jí)或不同性別的中學(xué)生在社會(huì)比較不同維度上存在顯著差異。 第三,中學(xué)生社會(huì)比較與體像煩惱存在顯著相關(guān),社會(huì)比較的不同維度對(duì)中學(xué)生體像煩惱具有相對(duì)的重要價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫鑫;李藝;張寧;;大學(xué)生體像滿意度的現(xiàn)狀及特征[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2011年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 侯潔;大學(xué)生身體意象及其與社會(huì)比較、媒體卷入度的關(guān)系[D];河南大學(xué);2011年

2 張?chǎng)?高一學(xué)生社會(huì)比較、心理韌性與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 李鵬;大學(xué)生負(fù)面身體自我調(diào)查及身體不滿意的干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 劉茜;精神疾病患者的認(rèn)知風(fēng)格與社會(huì)比較研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1294765