本文關(guān)鍵詞：新課改背景下信息技術(shù)教師角色的重定位

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 教師角色 重定位

【摘要】：通過調(diào)查了解信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀,文章積極反思了當前中小學信息技術(shù)教師面臨的問題,以專業(yè)化發(fā)展視角對新課改背景下信息技術(shù)教師的角色定位進行了認真思考,主要從信息技術(shù)教師應(yīng)成為學科知識的權(quán)威、課程的建設(shè)者和開發(fā)者、學生學習的知心伙伴、教師信息素養(yǎng)的直接培訓者等方面進行了闡述。
【作者單位】： 安徽師范大學教育技術(shù)系;南海區(qū)石門實驗中學;
【分類號】：G635.1;G434
【正文快照】： 自2000年信息技術(shù)課作為單獨的一門課程在全國中小學開設(shè)以來,其逐漸成為一門基礎(chǔ)性課程。作為一門年輕科目的信息技術(shù)教師,在專業(yè)化發(fā)展的道路上兢兢業(yè)業(yè),勇于探索,取得了顯著的成績,然而也存在一些新問題要面對與研究。在當前“堅持教書育人、育人為本、德育為首,全面推進

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 董海霞;朱成科;;教師角色定位:質(zhì)疑與詮釋[J];教學與管理;2006年36期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 左茂慶;胡金風;;新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變探討[J];綠色科技;2012年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李永平;教師角色系統(tǒng)構(gòu)建初探[D];西南大學;2007年

2 林振華;社會學視野下的教師角色研究[D];山東師范大學;2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于麗琴;淺析未來教師角色的轉(zhuǎn)換與定位[J];山東教育科研;1998年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張卉;柳素芬;;信息技術(shù)環(huán)境下教師角色轉(zhuǎn)變的調(diào)查研究[J];中國教育信息化;2007年12期

2 費英;謝百治;湯向東;;以教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)為支點,加速信息時代教師角色轉(zhuǎn)型——關(guān)于建立高校教師信息素養(yǎng)新型培訓方案的思考[J];中國醫(yī)學教育技術(shù);2008年04期

3 楊小榮;王瑞;張策;;高校多媒體教學中的教師角色[J];山西醫(yī)科大學學報(基礎(chǔ)醫(yī)學教育版);2005年05期

4 王興芳;;基于網(wǎng)絡(luò)課程資源的教師角色分析[J];教育理論與實踐;2006年02期

5 于彩月;;計算機輔助語言教學中教師的角色[J];甘肅科技縱橫;2006年01期

6 張忠勤;;現(xiàn)代遠程開放教育的師生角色分析[J];中國科技信息;2007年17期

7 宮權(quán);;網(wǎng)絡(luò)時代教師角色轉(zhuǎn)變[J];科技資訊;2007年22期

8 張勇;楊占營;;淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對教師角色的影響[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2007年19期

9 郭琳;;淺析網(wǎng)絡(luò)教學中的教師角色調(diào)整[J];吉林省教育學院學報(學科版);2008年07期

10 郭琳;;淺析網(wǎng)絡(luò)教學中的教師角色調(diào)整[J];成功(教育);2008年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 洪鳳玉;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下英語協(xié)作學習中教師的角色[A];福建省外國語文學會2003年年會論文集[C];2003年

2 熊欣;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學中的教師角色轉(zhuǎn)換[A];全國大學英語教學改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學學術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 吳明輝;;校本課程開發(fā)中的教師角色[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 蘇開榮;楊杰;付羽;;試論傳統(tǒng)教育向遠程教育轉(zhuǎn)變的幾個問題——教師角色、教育模式、教學管理模式的轉(zhuǎn)變[A];第九屆全國青年通信學術(shù)會議論文集[C];2004年

5 儀淑麗;;網(wǎng)絡(luò)教育時代的教師角色重構(gòu)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會，，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”研討會暨第十三次職業(yè)教育理論研討會論文集[C];2005年

6 李云;;網(wǎng)絡(luò)教學中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

7 王偉;肖婧;張富榮;華高英;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校專業(yè)課程教師角色研究[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

8 江文國;;外語自主學習模式和外語教師的角色轉(zhuǎn)換[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

9 韋美璇;;大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習中教師角色定位的研究[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

10 張應(yīng)國;;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習中教師角色的變化及幾點思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄒淑華;淺談在素質(zhì)教育下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];萊蕪日報;2009年

2 徐惠文;教師角色的改變[N];本溪日報;2011年

3 �？诮�(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院　康喬;民辦校教師角色的轉(zhuǎn)換[N];中國教育報;2006年

4 畢翠霞　鄒宗保;談新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];淄博日報;2008年

5 陜西省綏德中學 薛振和;課改中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];學知報;2010年

6 潘涌 浙江師范大學教師教育學院;“全球境”意蘊:對教師角色的發(fā)展性重塑[N];中國社會科學報;2010年

7 林淼　張新記;特級教師：我們理想中的教師角色[N];中國教育報;2005年

8 卓瑪;試論現(xiàn)代社會對教師角色的要求[N];西藏日報;2001年

9 山東鄒平第一中學 郭鳳廣;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師角色新論[N];中國電腦教育報;2005年

10 山東鄒平第一中學 郭鳳廣;鳳凰涅i玫瞇律鶾N];中國電腦教育報;2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張曉冬;基于脊提取的信號表示和重建[D];東南大學;2003年

2 郭劍輝;移動機器人同時定位與地圖創(chuàng)建方法研究[D];南京理工大學;2008年

3 紀小剛;增壓器葉輪逆向工程中的關(guān)鍵技術(shù)研究[D];南京理工大學;2006年

4 王玉秋;對我國中小學教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學;2006年

5 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學;2011年

6 孫明竹;面向復雜作業(yè)的微操作機器人系統(tǒng)視覺反饋與定位研究[D];南開大學;2009年

7 李彥花;中學教師專業(yè)認同研究[D];西南大學;2009年

8 陳汀;計算生物學中若干組合優(yōu)化問題的研究[D];浙江大學;2006年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學;2009年

10 鄭佩蕓;基于網(wǎng)絡(luò)書面實時交流的大學英語口語拓展教學研究[D];上海外國語大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王彬;信息技術(shù)與大學英語教學：教師的角色和作用[D];南京農(nóng)業(yè)大學;2008年

2 費英;以教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)為支點促進信息時代教師角色轉(zhuǎn)型[D];第四軍醫(yī)大學;2008年

3 陳小菊;探究教學中的教師角色研究[D];廣西師范大學;2003年

4 張婷婷;計算機輔助教學環(huán)境下以培養(yǎng)學習者自主性為目標的教師角色研究[D];河北師范大學;2011年

5 紀燕;自主學習模式下學生對教師的角色期待與教師課堂教學行為的研究[D];江蘇大學;2010年

6 王冬梅;論新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變[D];華中師范大學;2004年

7 王庭發(fā);論新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑[D];遼寧師范大學;2004年

8 李香玲;校本課程開發(fā)對教師的要求[D];湖南師范大學;2004年

9 丁梅芳;教師角色轉(zhuǎn)變與大學生英語自主學習能力培養(yǎng)的研究[D];成都理工大學;2007年

10 劉虹;創(chuàng)新學習與教師角色轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學;2005年

本文編號：1282614