本文關(guān)鍵詞：基于績(jī)效技術(shù)改變中學(xué)信息技術(shù)教師工作狀態(tài)的思考

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【摘要】：信息社會(huì)的到來對(duì)信息技術(shù)教育委以重任,但我國基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀卻不容樂觀。本文在對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師的工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,擬從績(jī)效技術(shù)的角度分析當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)教師工作狀態(tài)中存在的問題,以一種系統(tǒng)方法尋找問題產(chǎn)生的原因,提出解決問題的思路,以期能夠?qū)ξ覈袑W(xué)信息技術(shù)教育有所裨益。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言我國基礎(chǔ)教育在“教育信息化”戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下,呈現(xiàn)繁榮發(fā)展的景象。但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到:作為基礎(chǔ)教育信息化實(shí)施決定性因素之一的中學(xué)信息技術(shù)教師,他們的實(shí)際工作狀態(tài)能否達(dá)到教育信息化的要求?能否承載起教育信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)重任,這個(gè)問題值得我們從事師范教育

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【相似文獻(xiàn)】

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9 鄧雪松;基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)e-Learning設(shè)計(jì)策略研究[D];華中師范大學(xué);2005年

10 管志毅;中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存狀態(tài)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1282161