本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)教師的情感素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

江西師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 論大學(xué)教師的情感素養(yǎng) 姓名：李楠 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：高等教育學(xué) 指導(dǎo)教師：何齊宗 座機(jī)電話號碼 摘 要 大學(xué)教師的情感素養(yǎng)是一個具有重要理論價(jià)值和實(shí)踐意義的問題，，但這個問 題以往一直沒有引起足夠的重視。本文主要從理論方面探討大學(xué)教師情感素養(yǎng)的 內(nèi)涵、構(gòu)成、價(jià)值及其影響因素，從實(shí)踐方面探討大學(xué)教師情感素養(yǎng)存在的問題、 原因及后果，并在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)教師情感的養(yǎng)成策略。本文共分四章，主要 內(nèi)容如下： 第l章旨在說明本選題的提出緣由與研究的意義，簡要概述了國內(nèi)外的相關(guān) 研究成果，闡述研究的基本思路與方法。 第2章重點(diǎn)研究了大學(xué)教師情感素養(yǎng)的理論問題，具體內(nèi)容包括大學(xué)教師情 感素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成、價(jià)值以及影響大學(xué)教師情感素養(yǎng)的主要因素。本文認(rèn)為， 大學(xué)教師情感素養(yǎng)是指大學(xué)教師對待職業(yè)、家庭、人際關(guān)系、社會地位、物質(zhì)需 要以及自我實(shí)現(xiàn)等綜合情感的外在展現(xiàn)與內(nèi)在涵養(yǎng)。大學(xué)教師的情感素養(yǎng)構(gòu)成主 要包括其家庭情感、職業(yè)情感、社交情感、自我實(shí)現(xiàn)的情感；大學(xué)教師情感素養(yǎng) 的價(jià)值主要指情感素養(yǎng)的本體價(jià)值和工具價(jià)值；影響大學(xué)教師情感素養(yǎng)的主要因 素包括教師的職業(yè)地位、家庭生活、人際關(guān)系以及自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值體現(xiàn)等。 第3章探討了大學(xué)教師情感素養(yǎng)存在的問題、原因以及將會導(dǎo)致的后果。大 學(xué)教師情感素養(yǎng)存在的問題主要體現(xiàn)在教師情感素養(yǎng)欠佳、責(zé)任感不強(qiáng)、師生關(guān) 系淡漠、普遍存在職業(yè)倦怠感；造成這些問題的主要原因有教師的工作壓力較大、 學(xué)生的不良表現(xiàn)、師生溝通的匱乏以及受到不良價(jià)值觀的影響；這些問題的存在 將影響教師自身發(fā)展

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