本文關(guān)鍵詞：青海藏區(qū)漢語文教師素養(yǎng)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2I青海藏區(qū)漢語文教師素養(yǎng)調(diào)查研究中文摘要教師是學生的榜樣,是學生成長的指明燈。加里寧說:教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識,而且還有其他的行為、生活以及對日�，F(xiàn)象的態(tài)度,綜合起來就是指教師的素養(yǎng)。隨著我國城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育政策的逐步實施,青海藏區(qū)低收入家庭子女上學問題已基本解決,然而,青海省城市教育與藏區(qū)教育之間還存在著較大的差距,尤其表現(xiàn)在漢語文的教學上。造成這種差距的原因除了自然環(huán)境惡劣之外,最重要的還在于漢語文教師的素養(yǎng)高低。筆者利用文獻檢索和問卷調(diào)查法,選取海南州共和縣民族中學等六所藏區(qū)學校展開調(diào)查,排除自然環(huán)境、硬件設(shè)施制約等外在條件,調(diào)查漢語文教師素養(yǎng)現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上分析了造成這種現(xiàn)狀的原因并提出了相關(guān)對策。本文共分為四章,第一章詳細概述了關(guān)于素養(yǎng)的相關(guān)理論以及教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。第二章對青海藏區(qū)漢語文教師的素養(yǎng)做了詳細調(diào)查,調(diào)查顯示:一些教師缺乏必要的漢語文知識儲備;有些教師語言功底較差;有些教師體罰學生現(xiàn)象嚴重等。第三章,分析其原因,主要表現(xiàn)在青海藏區(qū)漢語文教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、自然環(huán)境條件限制、軟硬件資源缺乏以及教師自身觀念有待提高。在此基礎(chǔ)上第四章提出了幾點建議和意見:加強教師入職前... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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