本文關鍵詞：基于學習對象化的移動學習資源自適應引擎的研究

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【摘要】：目前一些國家在移動學習和學習對象方面的研究已取得了一定的研究成果,但對移動學習資源自適應方面涉足甚少。本文運用EML教育建模語言,通過對移動學習過程因素的分析、移動學習資源自適應引擎的系統(tǒng)模型組成的分析,建立了基于學習資源自適應引擎的移動學習系統(tǒng)過程模型,并對該模型進行了深入分析,以期達到有效提高移動學習效率,促進終身學習和學習化社會建設的目的。
【作者單位】： 首都師范大學教育技術系;北京師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： 學習對象化 移動學習 學習資源 自適應引擎
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言遠程教育學家Desmond Keegan將技術發(fā)展分為三個階段:“工業(yè)革命”“電子革命”“無線革命”[1]。技術環(huán)境的進步使得移動學習由可能變成現實,我國及歐美部分經濟發(fā)達國家都已開展了移動學習研究[2],取得了初步的實踐成果,在學習對象方面形成了較為統(tǒng)一的標準[3],但

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本文編號：1112611