本文關(guān)鍵詞：教師隱性知識(shí)管理:內(nèi)涵與實(shí)施

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【摘要】：教師對(duì)自身的隱性知識(shí)進(jìn)行有效管理,是促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要手段。教師隱性知識(shí)管理就是教師對(duì)隱含于教學(xué)過(guò)程中,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重要影響而自己卻未意識(shí)到的自身知識(shí)進(jìn)行管理。教師要建立隱性知識(shí)檔案庫(kù),對(duì)隱性知識(shí)進(jìn)行深度分析和歸類(lèi)整理,實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的存儲(chǔ)與加工。教師要建立"習(xí)得性"與"交流性"二位一體的知識(shí)更新機(jī)制,開(kāi)展行動(dòng)研究,實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的創(chuàng)新與應(yīng)用。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;西南大學(xué)研究生部;
【關(guān)鍵詞】： 隱性知識(shí) 知識(shí)管理 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(教育類(lèi))“我國(guó)中小學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)與教學(xué)方式變革研究”(項(xiàng)目編號(hào):BHA070041) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中小學(xué)學(xué)校知識(shí)管理模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):08JC880030)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的專業(yè)素養(yǎng)是決定教育教學(xué)改革成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。教師的隱性知識(shí)是其專業(yè)素養(yǎng)的組成之一,對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要影響。在實(shí)踐中,教師對(duì)隱性知識(shí)這一概念比較模糊,還未意識(shí)到需要對(duì)隱性知識(shí)進(jìn)行管理,對(duì)于如何管理也尚不明確。因此,有必要澄清概念,探討有效的管理方式,

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王虹良;;新教學(xué)模式下高校英語(yǔ)教師的角色探討[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2005年S1期

2 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

3 王志林,沈琪芳;論教師自我教育意識(shí)[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

4 王經(jīng)忠;高校班主任角色探討[J];九江學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

5 董淑花,曾誠(chéng);成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教學(xué)改革芻議[J];職業(yè)教育研究;2005年06期

6 田麗麗;國(guó)外教師合作概況[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年02期

7 侯彩穎;教師反思性自我評(píng)價(jià)[J];教育理論與實(shí)踐;2003年04期

8 于淑云;論現(xiàn)代教師的反思能力與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性[J];教育理論與實(shí)踐;2005年04期

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本文編號(hào)：1105729