本文關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)中的非對抗性沖突及其原因

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【摘要】：在當(dāng)前的教師培訓(xùn)中,主要存在培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)升級與教研負(fù)荷加重之間的沖突、培訓(xùn)需求攀升和培訓(xùn)供給短缺之間的沖突、培訓(xùn)模式訴求與培訓(xùn)方式現(xiàn)狀之間的沖突、培訓(xùn)資源統(tǒng)籌共享與條塊分割功利追求之間的沖突。這些沖突具有相對性、內(nèi)部性、潛隱性,但卻是可以調(diào)適的,被稱為非對抗性沖突。這些非對抗性沖突產(chǎn)生的主要原因可歸納為:有教師培訓(xùn)認(rèn)知上的偏差、師資薄弱、模式單一、管理缺位等。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師培訓(xùn) 非對抗性沖突
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“中美大學(xué)教師滿意度調(diào)查與院校管理政策調(diào)整的比較研究”(07JA880012) 留學(xué)回國人員科研啟動基金項目“大學(xué)教師滿意度現(xiàn)狀調(diào)查、趨勢分析與教師管理制度創(chuàng)新研究”(教外司留[2008]890號)的階段性成果
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 教師培訓(xùn)對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)教育改革發(fā)展等方面起到了重要的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和推動性作用，但教師培訓(xùn)發(fā)展中還存在一些沖突，這些沖突具有相對性、內(nèi)部性、潛隱性，，但卻是可以調(diào)適的，被稱為非對抗性沖突。其主要表現(xiàn)為: 1.培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)升級與教研負(fù)荷加重之間的沖突中央

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本文編號：1098163