本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)中的干擾及其對(duì)策研究

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【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展,多媒體技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,在越來越大的程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,多媒體技術(shù)手段在給教學(xué)帶來便利的同時(shí),也產(chǎn)生了很多干擾。本文從多媒體教學(xué)傳播模式入手,研究多媒體教學(xué)中的干擾及對(duì)策問題。 第一章,闡述研究的背景、現(xiàn)狀、內(nèi)容和方法。 第二章,闡述多媒體教學(xué)的發(fā)展和與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別,并分析了多媒體教學(xué)中干擾的產(chǎn)生、構(gòu)成和特點(diǎn)。 第三章,為了更好的了解多媒體教學(xué)中的干擾,筆者進(jìn)行了文獻(xiàn)研究,并以華中科技大學(xué)為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查等研究方法,總結(jié)出多媒體教學(xué)中存在的問題。 第四章,從教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)的角度來對(duì)多媒體教學(xué)中干擾進(jìn)行多維審視,指出了在多媒體教學(xué)中的每個(gè)階段都存在著干擾。 第五章,從多媒體的傳播模式出發(fā),分別對(duì)信源、教育信息、信宿、環(huán)境中存在的干擾進(jìn)行分析,具體分析了它們在多媒體教學(xué)中所造成的干擾。 第六章,在整個(gè)多媒體教學(xué)過程中都存在著干擾,怎么樣克服這些干擾,或者說把干擾程度降到最低,在這章中,將會(huì)針對(duì)多媒體教學(xué)傳播過程的各個(gè)階段提出相應(yīng)的對(duì)策。 最后對(duì)本文進(jìn)行了總結(jié),在肯定已取得的成績之后,指出了本文的不足之處,并對(duì)本文的后續(xù)研究指明了方向。
【關(guān)鍵詞】：多媒體教學(xué) 干擾 教育信息 認(rèn)知結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.3 研究內(nèi)容11-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 文獻(xiàn)綜述13-18
• 2 多媒體教學(xué)與干擾18-22
• 2.1 多媒體教學(xué)18-19
• 2.2 多媒體教學(xué)中的干擾19-20
• 2.3 多媒體教學(xué)中干擾的產(chǎn)生、構(gòu)成與特點(diǎn)20-22
• 3 關(guān)于對(duì)多媒體教學(xué)中的干擾及對(duì)策調(diào)查22-25
• 3.1 調(diào)查內(nèi)容22
• 3.2 結(jié)果分析22-23
• 3.3 調(diào)查分析23-25
• 4 對(duì)多媒體教學(xué)中干擾的多維審視25-32
• 4.1 心理學(xué)視角25-28
• 4.2 教育學(xué)視角28-30
• 4.3 傳播學(xué)視角30-32
• 5 多媒體教學(xué)中的干擾32-51
• 5.1 信源干擾32-36
• 5.2 教育信息干擾36-44
• 5.3 信宿干擾44-47
• 5.4 環(huán)境干擾47-51
• 6 多媒體教學(xué)中針對(duì)干擾的對(duì)策51-62
• 6.1 針對(duì)信源質(zhì)量的干擾51-54
• 6.2 針對(duì)教育信息干擾的對(duì)策54-56
• 6.3 針對(duì)信宿干擾的對(duì)策56-58
• 6.4 針對(duì)環(huán)境干擾的對(duì)策58-62
• 結(jié)論62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 附錄一 調(diào)查問卷69-71
• 附錄二 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文71

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