本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教學(xué)文化與新教師發(fā)展研究述評(píng)

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【摘要】：教學(xué)文化研究是美國(guó)20世紀(jì)60年代以后興起的一種研究范式,它關(guān)注教師的內(nèi)心世界,多以質(zhì)化研究為考察方法。學(xué)校內(nèi)外的各種因素共同塑造了教學(xué)文化的形態(tài)特征。不同的教學(xué)文化形態(tài)對(duì)新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)塑造、教學(xué)動(dòng)機(jī)、工作滿(mǎn)意度以及繼續(xù)從教意愿產(chǎn)生了不同的影響。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)外 教學(xué)文化 新教師發(fā)展
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化形態(tài),學(xué)校文化并不是單一的,一所學(xué)校內(nèi)存在多種次級(jí)文化。新教師步入任教學(xué)校后,對(duì)一切都是陌生的,他們能否很快習(xí)得任教學(xué)校的價(jià)值觀和行為模式,能否適應(yīng)新的教學(xué)文化,直接影響到他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度和質(zhì)量。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向指出,教師的專(zhuān)

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