發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 14:08

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生的自立人格與心身癥狀的關(guān)系

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【摘要】： 自立人格是一種重要的人格特征,是人格系統(tǒng)中一個(gè)重要的成分,是“個(gè)體從自己過(guò)去依賴的事物那里獨(dú)立出來(lái),自己行動(dòng)、自己作主、自己判斷、對(duì)自己的承諾和行為負(fù)起責(zé)任的過(guò)程”。在自立人格系統(tǒng)研究的短暫歷史里,已有研究主要是是對(duì)自立人格的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,對(duì)個(gè)體自立人格社會(huì)適應(yīng)意義的實(shí)證研究非常缺乏。本研究的目的就是通過(guò)心理測(cè)量方法,探討自立人格與個(gè)體心身癥狀之間的關(guān)系。 研究使用青少年學(xué)生自立人格量表(SSPS-AS)中的大學(xué)生分問(wèn)卷和臨床癥狀自評(píng)量表(SCL-90),對(duì)來(lái)自四川、廣西、新疆、重慶共908名大學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,探討當(dāng)前大學(xué)生自立人格的特點(diǎn),以及自立人格與癥狀自評(píng)量表所反映的心身癥狀之間的關(guān)系。 結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學(xué)生自立人格特征與性別、專業(yè)、民族有關(guān);大學(xué)生的自立人格量表得分的多個(gè)維度與癥狀自評(píng)量表都具有顯著的相關(guān);以自立人格量表各個(gè)維度為預(yù)測(cè)因子,以SCL-90得分為因變量的回歸分析發(fā)現(xiàn):自立人格兩個(gè)表的多個(gè)維度對(duì)后者得分具有顯著的預(yù)測(cè)作用。這些結(jié)果說(shuō)明:自立人格與個(gè)體的心身癥狀之間有著密切的關(guān)系,自立人格具有重要的社會(huì)適應(yīng)意義。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自立人格 SCL-90
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 問(wèn)題提出7-14
• 2 研究方法14-17
• 2.1 被試14
• 2.2 測(cè)量工具14-16
• 2.3 測(cè)量過(guò)程16-17
• 3 研究結(jié)果17-24
• 3.1 大學(xué)生自立人格量表(SSPS-AS)描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果17-19
• 3.1.1 大學(xué)生自立人格量表得分總體情況17
• 3.1.2 不同性別大學(xué)生自立人格問(wèn)卷得分差異比較17-18
• 3.1.3 不同民族大學(xué)生自立人格問(wèn)卷得分比較18
• 3.1.4 不同系科大學(xué)生在自立人格問(wèn)卷各因子上得分差異18-19
• 3.2 癥狀自評(píng)量表SCL-90描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果19
• 3.3.大學(xué)生自立人格與癥狀的相關(guān)分析19-20
• 3.4.大學(xué)生自立人格與癥狀的回歸分析20-24
• 4 討論24-27
• 4.1 自立人格與心理健康的關(guān)系24-26
• 4.2 本研究對(duì)于大學(xué)生人格教育和心理健康教育的意義26-27
• 參考文獻(xiàn)27-30
• 附錄30-34
• 致謝34

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王璐;;大學(xué)生自立現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];才智;2012年32期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 方娟;中學(xué)生自立人格與應(yīng)對(duì)方式、心理健康的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 杜林賢;大學(xué)生自立人格與職業(yè)探索行為的關(guān)系[D];福建師范大學(xué);2011年

3 張建齊;90后大學(xué)生人際信任、自立人格與人際關(guān)系的相關(guān)研究[D];福建師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1037540