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留守高中生社會支持狀況及其與一般自我效能感的關系

發(fā)布時間:2017-10-12 17:28

  本文關鍵詞:留守高中生社會支持狀況及其與一般自我效能感的關系


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【摘要】:目的探討留守高中生社會支持的特點與現(xiàn)狀,了解其與一般自我效能感的關系。方法使用社會支持評定問卷和一般自我效能感問卷對96名留守高中生和56名非留守高中生進行測查。結果①留守高中生的社會支持總分明顯低于非留守兒童,差異具有統(tǒng)計學意義(P0.05);②留守高中生的社會支持在不同年齡、周生活費、監(jiān)護類型及與父母聯(lián)系頻率上的差異均具有統(tǒng)計學意義(P0.05);③留守高中生的主觀支持和支持利用度與一般自我效能感的評分均存在回歸關系(P0.05)。結論留守高中生的社會支持相對缺乏,提高留守高中生的主觀支持及對支持的利用度是改善其一般自我效能感的重要舉措。
【作者單位】: 山西醫(yī)科大學人文學院醫(yī)學心理學教研室;
【關鍵詞】留守高中生 社會支持 一般自我效能感 關系 支持利用度 留守兒童 自我監(jiān)護 統(tǒng)計學意義 顯著差異 父母
【分類號】:B844.2
【正文快照】: “留守兒童”是指因父母雙方或一方外出而被留在戶籍所在地,不能和父母雙方共同生活在一起的未成年孩子[1]。留守高中生指那些父母在外務工被留在家鄉(xiāng)的高中學生。由于“留守兒童”一詞的年齡界定尚未達成一致,處于邊緣地帶的留守高中生的相關研究較少見,然而留守高中生的心

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