本文關(guān)鍵詞：看屏幕不等于讀書(shū)——文本呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生閱讀效果的影響

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【摘要】：以大學(xué)生、中學(xué)生和小學(xué)生作為被試的實(shí)驗(yàn)表明,閱讀紙介質(zhì)材料和閱讀屏幕文本的效果存在差異。結(jié)果顯示,同樣的內(nèi)容,紙質(zhì)材料的閱讀效果優(yōu)于屏幕文本的閱讀效果。因此,學(xué)校應(yīng)盡可能減少使用"電子書(shū)包"等屏幕閱讀工具,選擇更為有效的文本呈現(xiàn)方式。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀效果 紙質(zhì)材料 屏幕文本 電子書(shū)包
【分類(lèi)號(hào)】：G455
【正文快照】： 一、引言 近年來(lái),隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,人們的閱讀方式發(fā)生了劇變。傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料(包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等印刷型媒介)已經(jīng)不再是唯一的讀物來(lái)源。相較于紙質(zhì)材料閱讀,數(shù)字化閱讀伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)步迅猛發(fā)展。國(guó)民閱讀調(diào)查顯示,中國(guó)18-70周歲居民接觸數(shù)字閱讀的比例從2

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1 劉全興;王文武;;引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)閱讀新風(fēng)尚 增強(qiáng)語(yǔ)文歷史交叉閱讀效果[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2014年15期

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本文編號(hào)：960190