本文關(guān)鍵詞：青少年同伴依戀對(duì)抑郁的影響:朋友社會(huì)支持和自尊的中介作用

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【摘要】：為探討青少年同伴依戀與抑郁的關(guān)系,以及社會(huì)支持和自尊在二者關(guān)系中的作用機(jī)制,采用父母和同伴依戀問(wèn)卷(IPPA)中的同伴依戀分量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)、自尊量表(SES)和流調(diào)中心用抑郁量表(CES-D)對(duì)668名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)青少年同伴依戀、朋友社會(huì)支持和自尊兩兩之間呈顯著正相關(guān),且三者與抑郁均呈顯著負(fù)相關(guān)。(2)青少年同伴依戀不僅能直接負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁,而且還能通過(guò)自尊的單獨(dú)中介作用對(duì)抑郁產(chǎn)生影響;朋友社會(huì)支持的單獨(dú)中介作用以及社會(huì)支持→自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔迷诔酢⒏咧猩后w中存在差異,即在初中生群體中,同伴依戀能夠通過(guò)社會(huì)支持的單獨(dú)中介作用以及社會(huì)支持→自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)抑郁產(chǎn)生影響,而在高中生群體中,這兩種間接作用均不顯著。研究結(jié)果揭示了青少年同伴依戀對(duì)抑郁產(chǎn)生影響的心理機(jī)制,為引導(dǎo)青少年建立良好的同伴依戀,促進(jìn)自尊及心理健康發(fā)展提供了有益建議。
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室華中師范大學(xué)心理學(xué)院;武漢體育學(xué)院研究生院;浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴依戀 社會(huì)支持 自尊 抑郁 中介作用
【基金】：國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目(11&ZD151) 國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(31400887) 北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心自主課題(2016-04-012-BZK01)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問(wèn)題提出青春期是個(gè)體由幼稚走向成熟的重要階段,個(gè)體體貌特征和心理狀態(tài)的急劇變化以及隨之而來(lái)的多種成長(zhǎng)危機(jī)都使得青少年抑郁癥狀明顯增多(崔麗霞,史光遠(yuǎn),張玉靜,于園,2012)。國(guó)內(nèi)外研究表明抑郁在青少年群體中具有較高的發(fā)生率,其檢出率在20%-44%之間,且呈急速增長(zhǎng)趨勢(shì)(

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：953393