本文關(guān)鍵詞：數(shù)字教育資源共創(chuàng)共享建設(shè)模式研究

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【摘要】："互聯(lián)網(wǎng)+"打破了權(quán)威對(duì)知識(shí)的壟斷,一個(gè)開(kāi)放式創(chuàng)新的教育生態(tài)環(huán)境正在形成。"互聯(lián)網(wǎng)+"與教育的結(jié)合極大地豐富和促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源教育資源的整合和利用。文章首先分析了數(shù)字教育資源建設(shè)中存在的主要問(wèn)題,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型案例概括了問(wèn)題成因及發(fā)展瓶頸;在此基礎(chǔ)上闡述了教育資源共建共享建設(shè)模式的內(nèi)涵和要素;最后,論述了數(shù)字教育資源共創(chuàng)共享建設(shè)模式的保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制及其可能的實(shí)施策略,以期提升優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)和服務(wù)水平。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字教育資源 共創(chuàng)共享 優(yōu)質(zhì)資源 資源建設(shè)機(jī)制 保障機(jī)制
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金課題“新媒體技術(shù)支持下的STEM教育模式與學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):SKZZY2014101)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃2011-2020年》明確指出當(dāng)前我國(guó)“數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制尚未形成,優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏”的問(wèn)題,并將建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源作為縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝,提高教育教學(xué)質(zhì)量的手段。規(guī)劃提出“中國(guó)數(shù)字教育2020”行動(dòng)計(jì)劃

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