本文關(guān)鍵詞：明代黃州的教育與科舉人才論析

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【摘要】：黃州在明代以前社會(huì)發(fā)展還很落后,一直被認(rèn)為是教化不興的蠻荒之地。然而從明代中期開始,黃州一躍而成為湖北地區(qū)重要的文化中心,教育發(fā)達(dá),各類學(xué)校書院眾多,科舉人才數(shù)量位居省內(nèi)各府首位。對(duì)這一獨(dú)特的歷史現(xiàn)象的探討是湖北區(qū)域文化研究的重要內(nèi)容之一,同時(shí)對(duì)地方文史研究也有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。文章在力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上,首先對(duì)部分文獻(xiàn)記載進(jìn)行辨別勘正,以求研究材料的準(zhǔn)確性。在此基礎(chǔ)上再對(duì)黃州教育與科舉人才盛況作了具體的論證分析,并著重從文化與社會(huì)兩個(gè)視角來(lái)探討了這一盛況形成的原因。得益于長(zhǎng)期以來(lái)受到以蘇東坡、王禹PA為代表的名人謫宦文化的影響,尊儒賢尚,崇文重教的社會(huì)風(fēng)氣在黃州一直非常濃厚,這一點(diǎn)從當(dāng)?shù)孛耖g和官府對(duì)文化教育事業(yè)的重視程度上來(lái)看是顯而易見的。元明之際,江西填湖廣之移民來(lái)到黃州。其影響有三：一是強(qiáng)化了黃州歷來(lái)的崇文重教之社會(huì)風(fēng)氣,在黃州形成了讀書為上的社會(huì)觀念；二是為當(dāng)?shù)貛?lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)方式,開發(fā)了黃州經(jīng)濟(jì),為教育文化的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。三是為黃州帶來(lái)了大量人口,由于科舉考試是一種選拔性考試,經(jīng)層層選拔之后,優(yōu)中取優(yōu),故參加考試的人數(shù)越多,中試的可能性就越高。因湖北交通地理格局的轉(zhuǎn)變,湖北區(qū)域文化重心也由荊州、襄陽(yáng)一帶轉(zhuǎn)變到以武昌為首的湖北東部地區(qū)。在這一省域內(nèi)文化潮流大勢(shì)中,黃州得以傳承楚文化之開放進(jìn)取、通變求新的傳統(tǒng),薈萃四方人才。這是黃州得以在明中后期文教興盛的重要外部環(huán)境。從社會(huì)視域來(lái)分析黃州的教育與科舉人才之盛,會(huì)發(fā)現(xiàn)科舉是影響黃州社會(huì)流動(dòng)的最重要因素。通過(guò)科舉考試,寒門有可能躋身社會(huì)上層,晉升為科舉世家,從而享有更高的社會(huì)地位和更多的經(jīng)濟(jì)利益。但這種靠科第維持的家世,很容易因后代的科舉失利而衰落,往往被新興的寒門所取代。在這樣的循環(huán)過(guò)程中,寒門與科舉世家之間是相互轉(zhuǎn)化的,這一社會(huì)流動(dòng)模式能夠引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)價(jià)值取向,營(yíng)造崇文重教的社會(huì)風(fēng)氣,最終讓黃州能夠教育發(fā)達(dá),科舉人才輩出。
【關(guān)鍵詞】：黃州 傳統(tǒng)教育 科舉人才 進(jìn)士
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G529;K248
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-17
• (一) 本論題的緣起與研究意義11-12
• (二) 相關(guān)學(xué)術(shù)研究情況12-15
• (三) 本文的研究思路與方法15
• (四) 本文的主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處15-17
• 一、黃州的地理環(huán)境與歷史發(fā)展概況17-24
• (一) 黃州的地理環(huán)境17
• (二) 黃州的歷史發(fā)展概況17-24
• 1、黃州建置沿革17-19
• 2、黃州社會(huì)發(fā)展概況19-24
• 二、明代黃州的教育與科舉人才的情況分析24-43
• (一) 明代黃州的教育情況分析24-29
• 1、明代黃州的官學(xué)教育24-27
• 2、明代黃州的私學(xué)教育27-29
• (二) 明代黃州的科舉人才情況分析29-38
• 1、明代以前的黃州科舉人才29-37
• 2、明代黃州進(jìn)士人數(shù)37-38
• (三) 明代黃州教育與科舉人才盛況38-43
• 1、明代湖北各地書院數(shù)量對(duì)比分析38-39
• 2、明代湖北各府進(jìn)士數(shù)量對(duì)比分析39-43
• 三、明代黃州的教育與科舉人才興盛的原因43-62
• (一) 移民對(duì)黃州教育與科舉人才的影響43-48
• 1、“江西填湖廣”與移民流入黃州43-45
• 2、人口數(shù)量的大增在客觀上提高了黃州的科舉水平45-46
• 3、江西移民促進(jìn)了黃州的經(jīng)濟(jì)文化教育的繁榮46-48
• (二) 歷史文化傳統(tǒng)與崇文重教的社會(huì)風(fēng)氣48-57
• 1、黃州歷史文化的積淀48-53
• 2、崇文重教的社會(huì)風(fēng)氣53-57
• (三) 湖北文化地理格局的轉(zhuǎn)變57-62
• 1、湖北交通地理格局的演變57-58
• 2、湖北區(qū)域文化格局大環(huán)境的變化58-62
• 四、明代黃州教育與科舉人才盛況對(duì)黃州社會(huì)的影響62-70
• (一) 科舉教育與社會(huì)流動(dòng)62-64
• (二) 黃州的社會(huì)流動(dòng)64-70
• 1、黃州科舉世家的形成64-66
• 2、科舉世家的社會(huì)地位66-69
• 3、科舉世家的變遷與社會(huì)風(fēng)氣69-70
• 余論70-71
• 參考文獻(xiàn)71-78
• 后記78

【相似文獻(xiàn)】

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