本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用情況調(diào)查與研究

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【摘要】：隨著教育信息化的深入,信息技術(shù)與學(xué)科融合已經(jīng)是大勢所趨,中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的應(yīng)用就是信息技術(shù)與語文學(xué)科融合的一種形式。但是中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的應(yīng)用卻存在著諸多問題,比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間實際利用率低、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)缺少特色、缺少與語文學(xué)科的融合、日常管理不善以及評價機制不健全等問題。為了能夠優(yōu)化中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間利用率,體現(xiàn)空間語文特色,促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間與語文學(xué)科的融合,本研究通過對A校400名入職免費師范生中小學(xué)語文教師和湖北省成安區(qū)10所中小學(xué)100位中小學(xué)語文教師的問卷調(diào)查,個別訪談,文獻搜集以及案例研究,從結(jié)果出發(fā),找到了影響中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用的因素,提出了學(xué)校和個人兩方面的對策。認為教師方面應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間寫作習(xí)慣,整合語文教學(xué)內(nèi)容和提高信息技術(shù)能力,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間與語文學(xué)科融合起來；學(xué)校方面應(yīng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間具有語文針對性的板塊,嚴把課程資源關(guān),發(fā)揮語文較好案例的引領(lǐng)作用,完善宣傳、評價和日常管理機制。本研究主要圍繞以下幾個方面展開：首先,查閱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的相關(guān)文獻并對文獻進行梳理,界定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的內(nèi)涵。其次,在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、激勵理論的指導(dǎo)下,結(jié)合實際情況,提出中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間對語文教學(xué)的必要性。再次,采用問卷法、訪談法對中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的利用率、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、利用方式與日常管理及評價情況以及可能影響中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用的因素進行調(diào)查,對調(diào)研結(jié)果進行分析,發(fā)現(xiàn)了中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用的問題,找到了影響中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用的因素；為了進一步了解中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的實際情況,使用內(nèi)容研究法對一批中小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的案例進行分析,應(yīng)用量化的結(jié)果分析歸納中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上存在的問題。最后,通過調(diào)研結(jié)果的分析,提出提高中小學(xué)語文教師教學(xué)空間應(yīng)用能力上可供借鑒的策略。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué)語文教師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間 應(yīng)用情況 信息技術(shù)與語文融合
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-14
• (一) 研究背景、目的和意義11-12
• (二) 研究思路12
• (三) 研究方法12-14
• 第一章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間及其理論14-22
• 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間概念與特點14-15
• (一) 實踐性14-15
• (二) 互動性15
• (三) 開放性15
• (四) 創(chuàng)新性15
• 二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的發(fā)展趨勢15-19
• (一) 形式上從單一化向多樣化、新穎化16
• (二) 內(nèi)容上從簡單到豐富化16-17
• (三) 功能上從單一到全面化17-19
• 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間對語文教學(xué)的作用19-22
• (一) 有利于轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式19
• (二) 有利于轉(zhuǎn)變語文教學(xué)活動19-20
• (三) 有利于改變語文教學(xué)組織形式20
• (四) 有利于多方語文學(xué)習(xí)的交流20-22
• 第二章 中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用情況調(diào)研22-33
• 一、調(diào)研概述22-23
• 二、中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用現(xiàn)狀23-33
• (一) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間開設(shè)率較高,實際利用率較低23-24
• (二) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間內(nèi)容和結(jié)構(gòu)缺少語文學(xué)科特色24-28
• (三) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的利用與語文學(xué)科融合缺少28-29
• (四) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的日常管理不足29-31
• (五) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的評價有待提高31-33
• 第三章 影響中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間使用的因素分析33-43
• 一、個體因素33-36
• (一) 語文教學(xué)內(nèi)容多,語文教師任務(wù)重33-34
• (二) 中小學(xué)語文教師信息技術(shù)能力有待提高34-35
• (三) 中小學(xué)語文教師教學(xué)觀念較傳統(tǒng),對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間認識不足35-36
• 二、學(xué)校因素36-43
• (一) 對語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的宣傳力度不夠36
• (二) 語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的整體設(shè)計功能不齊,二次開發(fā)空間不足36-37
• (三) 語文課程資源的質(zhì)量良莠不齊37-40
• (四) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的語文學(xué)科培訓(xùn)不足40-43
• 第四章 提高中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用能力的對策43-66
• 一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,正確使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間43-46
• (一) 培養(yǎng)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間寫作習(xí)慣43-44
• (二) 整合語文教學(xué)內(nèi)容,提高工作效率44-46
• 二、提高信息技術(shù)能力,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間與語文課程融合起來46-53
• (一) 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間,進行語文閱讀教學(xué)48-50
• (二) 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間,創(chuàng)新語文寫作教學(xué)50-52
• (三) 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間,促進語文口語教學(xué)52-53
• 三、創(chuàng)造良好的外界條件,強化教師網(wǎng)絡(luò)空間利用情況53-60
• (一) 設(shè)計具有語文學(xué)科針對性的板塊,突顯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的語文特色53-55
• (二) 嚴把語文課程資源關(guān),提高語文課程資源質(zhì)量55-57
• (三) 加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間學(xué)科培訓(xùn)力度,發(fā)揮語文學(xué)科較好案例的引領(lǐng)作用57-60
• 四、健全評價、宣傳和管理體制,保障語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的應(yīng)用60-66
• (一) 評價內(nèi)容有針對性,突出語文學(xué)科特色60-61
• (二) 加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間宣傳力度,增強語文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間使用意識61-64
• (三) 注重管理者語文素養(yǎng),提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間管理的專業(yè)性64-66
• 結(jié)束語66-67
• 參考文獻67-71
• 附錄71-75
• 致謝75

【參考文獻】

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本文編號：938995