發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 22:29

  本文關(guān)鍵詞：論教育碩士培養(yǎng)模式改革的價(jià)值取向

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【摘要】：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是以教育職業(yè)為依據(jù),培養(yǎng)的是能夠"解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題"的"臨場(chǎng)專(zhuān)家型"高層次人才。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革應(yīng)當(dāng)以"實(shí)踐性"和"應(yīng)用性"為價(jià)值取向,構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合型課程為主的課程體系;加速培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合型導(dǎo)師;組建中小學(xué)特級(jí)教師、教學(xué)名師兼職導(dǎo)師隊(duì)伍;建立教育碩士培養(yǎng)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地;支持教育碩士培養(yǎng)模式、課程設(shè)置改革研究,才能真正培養(yǎng)出具有"在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力"的高層次人才。
【作者單位】： 信陽(yáng)學(xué)院社會(huì)科學(xué)院;湖北第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 專(zhuān)業(yè)學(xué)位 培養(yǎng)模式 實(shí)踐性 應(yīng)用性
【分類(lèi)號(hào)】：G643;G40-4
【正文快照】： 1996年4月13日,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第14次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)置教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,并決定北京師范大學(xué)等16所師范大學(xué)為首批試點(diǎn)培養(yǎng)單位,從1996年到2007年,教育碩士培養(yǎng)院校由16所增至57所,到2011年增加到73所。[1]1997年,教育碩士首次招生僅177人。到2007年,全國(guó)報(bào)考教育碩士的人數(shù)達(dá)到

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2 李金磊;陳世用;楚釗;;Moodle在農(nóng)村中學(xué)教育碩士培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年06期

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本文編號(hào)：932292