本文關(guān)鍵詞：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》微課應(yīng)用研究

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【摘要】：微課是以簡短教學(xué)視頻為主要載體,針對學(xué)科中的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,已經(jīng)成為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的新手段。當(dāng)前,微課在《思修》課的教學(xué)應(yīng)用中還存在一些問題,高校教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、雙邊活動、教學(xué)途徑等方面加大改革力度,以利于克服微課教學(xué)中的僵化和不足,充分發(fā)揮微課優(yōu)勢,增強(qiáng)思政理論課的吸引力。
【作者單位】： 益陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 思修課 應(yīng)用
【基金】：2015湖南省教改基金項(xiàng)目[湘教通(2015)291號698]
【分類號】：G434;G641
【正文快照】： 一、《思修》課微課應(yīng)用的意義(一)微課在高校政治理論課教改中的應(yīng)用我國微課是由胡鐵生老師率先提出并且最先應(yīng)用于基礎(chǔ)教育階段,伴隨網(wǎng)絡(luò)等工具的迅猛發(fā)展,高校逐漸開展微課的研究和教改活動,我國高校首屆微課教學(xué)技能大賽于2012年12月舉行。當(dāng)天,教育部領(lǐng)導(dǎo)劉利民提出“微，

本文編號：928179