本文關(guān)鍵詞：評(píng)估維度量化方法研究——以基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估維度為例

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【摘要】：評(píng)估維度是評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)及前提,是評(píng)估結(jié)果應(yīng)用的重要依據(jù),對(duì)整個(gè)評(píng)估活動(dòng)的開展有著重要的作用。目前評(píng)估維度多基于專家法等以定性分析為主進(jìn)行確立。該類方法及過程雖然易于接受,但定性分析的成分較多,評(píng)估維度之間相互關(guān)聯(lián)且不穩(wěn)定,進(jìn)而導(dǎo)致評(píng)估指標(biāo)體系不穩(wěn)定、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用不理想。該文以基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)估維度為例,試圖利用探索性因子分析的方法進(jìn)行評(píng)估維度的量化研究。研究結(jié)果表明,利用該方法確立的評(píng)估維度更加穩(wěn)定且獨(dú)立,同時(shí)依據(jù)各維度對(duì)整體評(píng)估的貢獻(xiàn)率,可以科學(xué)地指導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建及評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;長(zhǎng)春大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育信息化 績(jī)效評(píng)估 評(píng)估維度
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出評(píng)估維度是評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)及前提,是評(píng)估結(jié)果應(yīng)用的重要依據(jù),對(duì)整個(gè)評(píng)估活動(dòng)的開展有著重要的作用。目前,對(duì)于評(píng)估維度的研究,主要存在以下問題:(一)評(píng)估維度之間相互關(guān)聯(lián)評(píng)估維度是考量評(píng)估對(duì)象的層面、側(cè)面或角度。評(píng)估維度之間相互關(guān)聯(lián)將會(huì)干擾評(píng)估

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