本文關(guān)鍵詞：識(shí)字能力的單維性檢驗(yàn)研究

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【摘要】：本研究以義務(wù)教育階段學(xué)生識(shí)字量測驗(yàn)為工具,綜合運(yùn)用探索性結(jié)構(gòu)方程建模(ESEM)以及非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論中的摩根量表(Mokken量表)和DETECT分析方法,探討了識(shí)字能力的維度。探索性結(jié)構(gòu)方程建模結(jié)果顯示,識(shí)字的單維性模型優(yōu)于多維模型,多維的結(jié)果更多的體現(xiàn)出一個(gè)難度維度的特征,即字頻的作用。Mokken量表分析結(jié)果顯示,1~2年級(jí)和3~9年級(jí)測驗(yàn)更傾向于單維量表的特征。DETECT分析結(jié)果顯示,兩個(gè)測驗(yàn)的D值趨近于零,表明識(shí)字能力是單維能力。結(jié)合三種分析方法,識(shí)字能力具有單維性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 識(shí)字能力 單維性檢驗(yàn) 探索性結(jié)構(gòu)方程建模 非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論
【基金】：北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(14WYB014)
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 1問題的提出識(shí)字是學(xué)生在義務(wù)教育階段的重要學(xué)習(xí)任務(wù),掌握一定的識(shí)字量是基礎(chǔ)教育的基本要求(教育部,2012)。識(shí)字量是衡量中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要指標(biāo)之一,學(xué)生識(shí)字量的發(fā)展?fàn)顩r是制定語文課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。識(shí)字量測試引發(fā)了眾多研究者的關(guān)注(溫紅博等,2015;洪儷瑜,王瓊珠

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