本文關鍵詞：以新理念新機制精準提升教育扶貧成效——以教育部滇西扶貧實踐為例

  更多相關文章： 教育部 滇西 教育扶貧 精準扶貧

【摘要】：脫貧攻堅是全面建成小康社會最艱巨的任務,是社會主義的本質要求。扶貧、減貧、脫貧須對癥下藥才能有效,輸血變造血才能長效,人的思想觀念更新和知識能力提升是脫貧致富的原動力,根本措施是“治貧先治愚,扶貧必扶智,扶智教為重”,開發(fā)人力資本,積累社會資本,用好物質資本,增強自主發(fā)展能力。從傳統(tǒng)的救濟式扶貧到改革開放啟動的開放式扶貧,再到目前的綜合脫貧,教育在其中的根本性和支撐性作用日益突出,扶貧功效更加顯著。落實“教育脫貧一批”任務,助力全面脫貧目標,提高扶貧成效,還需進一步確立“以人為本、教育為基、扶智為先”的理念,完善精準扶貧機制,發(fā)揮學科、人才和智力、文化、信息等方面的優(yōu)勢,做到分工明確、責任清晰、任務落實、評價科學、特色鮮明、持續(xù)發(fā)展,走出一條教育扶貧帶動智力扶貧—科技扶貧—健康扶貧—生態(tài)扶貧—產(chǎn)業(yè)扶貧的新路子。
【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【關鍵詞】： 教育部 滇西 教育扶貧 精準扶貧
【正文快照】： 消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕,是社會主義的本質要求。[1]確保5 575萬貧困人口2020年實現(xiàn)脫貧,是全面建成小康社會最艱巨的任務,也是“十三五”期間的頭等大事和第一民生工程。為落實中央牽頭定點聯(lián)系滇西片區(qū)扶貧工作要求,教育部動員教育系統(tǒng)力量支援滇西發(fā)展,創(chuàng)新理念,

【相似文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王國玲;;大力實施教育扶貧戰(zhàn)略 努力開發(fā)貧困地區(qū)人力資源[A];大開發(fā)探索——西部大開發(fā)青海大發(fā)展理論研討會論文集[C];2000年

2 繆坤和;趙小平;楊華星;;實用型教育:邊疆貧困地區(qū)經(jīng)濟平穩(wěn)跨越的保障——云南省臨滄地區(qū)云縣教育扶貧新模式研究[A];西部發(fā)展評論(2005年第1期 總第15期)[C];2005年

3 緱文學;向家宇;;教育扶貧——我國扶貧思路和扶貧政策的轉變與創(chuàng)新[A];第5屆教育教學改革與管理工程學術年會論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 依過任;華西大學：教育扶貧帶來學校大發(fā)展[N];中國教育報;2007年

2 何文國;華西大學探索教育扶貧之路[N];光明日報;2007年

3 記者 左常睿;華西大學五年教育扶貧超萬名[N];科技日報;2007年

4 記者 淑霞 文清;我校建設全方位教育扶貧網(wǎng)絡[N];新清華;2008年

5 記者 顧淑霞 文清;教育扶貧讓更多人放飛夢想[N];新清華;2008年

6 本報記者 陳成智;教育扶貧移民：根本上的扶貧[N];海南日報;2008年

7 王萬彬　張珂;教育扶貧碩果累累 華西學院永創(chuàng)新高[N];中國現(xiàn)代企業(yè)報;2008年

8 記者 朱必義 特約記者 夏明放;克州趟出一條教育扶貧新路子[N];新疆日報(漢);2009年

9 孫彥軍;全市五百余名特困生享受首批教育扶貧資助[N];忻州日報;2009年

10 記者 趙建軍　通訊員 劉麗萍;今年教育扶貧惠及全省3515名寒門學子[N];山西日報;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉冠男;吉林省貧困地區(qū)教育扶貧問題研究[D];吉林大學;2016年

2 蘇長兵;“旅游教育扶貧”職業(yè)教育辦學模式成效研究[D];安徽大學;2015年

3 李倩;和田市教育扶貧研究[D];新疆農業(yè)大學;2012年

，

本文編號：904488