本文關鍵詞：跨越中等收入陷阱要求增加教育投入——經(jīng)濟發(fā)展不同階段國家教育投入的特征與啟示

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【摘要】：以《OECD Education at a Glance》(2007—2014)的數(shù)據(jù)為基礎,通過對經(jīng)濟發(fā)展不同階段國家(中等收入國家、GNI低于2萬美元的高收入國家即近期跨越中等收入陷阱的國家、GNI高于2萬低于5萬美元的高收入國家、GNI高于5萬美元的高收入國家)教育投入的相關特點進行分析,可以發(fā)現(xiàn),隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,教育投入會逐步增加。根據(jù)國際經(jīng)驗,中國要跨越中等收入陷阱,必須努力增加教育投入,既要不斷增加公共教育投入,也要不斷增加社會投入特別是家庭教育投入,并努力提高各級教育的生均經(jīng)費。未來十年是跨越中等收入陷阱的關鍵時期,在公共投入方面,可努力實現(xiàn)教育公共投入占GDP總量4.6%左右的目標;在教育總投入方面,可努力實現(xiàn)教育總投入占GDP總量5.4%左右的目標。
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;
【關鍵詞】： 中等收入陷阱 發(fā)展階段 教育投入
【分類號】：G467.2
【正文快照】： 一、引言 “十二五”期間,隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,在教育投入領域,也取得了顯著成果,2012年首次實現(xiàn)全國財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值4%的目標。展望未來,在經(jīng)濟發(fā)展處于新常態(tài),力爭跨越中等收入陷阱的背景下,我國教育投入何去何從,如何適應跨越中等收入陷阱的需要

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本文編號：868858