發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 17:25

  本文關(guān)鍵詞：基于積極心理學(xué)的大學(xué)新生適應(yīng)性教育干預(yù)研究

  更多相關(guān)文章： 積極心理學(xué) 適應(yīng)性 大學(xué)新生 自我接納 人際關(guān)系

【摘要】：目的觀察積極心理學(xué)視域下的大學(xué)新生適應(yīng)性教育效果,探討大學(xué)新生適應(yīng)性教育途徑和方法。方法從安徽某高校抽取8個(gè)班(4個(gè)班空白組、2個(gè)班主題班會(huì)組,2個(gè)班團(tuán)體輔導(dǎo)組),同時(shí)開展為期6周的適應(yīng)性干預(yù),分別使用自我接納問卷、人際關(guān)系綜合診斷量表及一般自我效能感量表進(jìn)行測試。結(jié)果干預(yù)后空白組、班會(huì)組、團(tuán)輔組的自我接納總分(F=7.218,P=0.0010.01)、人際總分(F=2.739,P=0.0380.05)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;干預(yù)后三組一般自我效能感得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=1.497,P=0.2260.05)。干預(yù)1個(gè)月后、3個(gè)月后,三組之間量表的得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論積極心理學(xué)指導(dǎo)的團(tuán)體輔導(dǎo)和主題班會(huì)的教育模式短期內(nèi)對(duì)大學(xué)新生的適應(yīng)性均具有較顯著的提高作用,但持續(xù)效應(yīng)不夠理想。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué);安徽省計(jì)劃生育科學(xué)技術(shù)研究所;中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學(xué) 適應(yīng)性 大學(xué)新生 自我接納 人際關(guān)系
【基金】：安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SK2013B252) 安徽醫(yī)科大學(xué)黨建和思想政治工作研究課題(2012xszh05) 安徽省高校青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目(2013sqrw001zd)
【分類號(hào)】：G448
【正文快照】： 大學(xué)生較之同年齡段的其他群體,擁有較高的知識(shí)水平,傾向于形成追求完美的人格品質(zhì),因此容易發(fā)生心理沖突,產(chǎn)生心理問題,甚至是心理疾病。大學(xué)一年級(jí)作為從高中階段過渡到大學(xué)階段的特別時(shí)期,其存在主體——大學(xué)新生的心理健康問題更值得高等教育工作者關(guān)注。本研究于2014年10

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙霜;如何幫助大學(xué)新生克服自卑[J];邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 劉鳳琴;;大學(xué)新生的心理狀況與培養(yǎng)途徑[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

3 金春雷;晏超;;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)新生心態(tài)偏差的研究[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

4 李桂蘭;;大學(xué)新生適應(yīng)期的心理透視[J];陜西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 李鳳梅;;淺談大學(xué)新生的失落心理[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2006年S2期

6 岳糧躍;蔡甲新;;大學(xué)新生的心理不適及調(diào)整[J];新世紀(jì)論叢;2006年03期

7 秦莉紅;;大學(xué)新生容易出現(xiàn)的心理問題及調(diào)解策略[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

8 謝章明;解登峰;;大學(xué)新生生態(tài)心理輔導(dǎo)探析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年09期

9 惠秋平;齊原;;大學(xué)新生的心理不適及對(duì)策[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

10 楊曉陽;;大學(xué)新生如何積極面對(duì)新的挑戰(zhàn)[J];中國校外教育;2009年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王麗;胡英君;;大學(xué)新生身心困擾的調(diào)查分析及對(duì)策[A];中國首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 劉鳳娥;;大學(xué)新生適應(yīng)特點(diǎn)及其對(duì)教育的啟示[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

3 胡繼紅;;2000級(jí)大學(xué)新生學(xué)習(xí)心理自測分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

4 徐銀兒;陳毓麒;;140例大學(xué)新生癥狀自評(píng)量表調(diào)查結(jié)果分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

5 張玉鳳;;大學(xué)新生的文化震蕩研究——對(duì)六名大學(xué)新生的個(gè)案分析[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

6 潘娜;;2794例大學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查分析[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 劉博宇;賈玉梅;;綜合性大學(xué)新生個(gè)性特征調(diào)查[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

8 趙阿勐;劉宣文;;大學(xué)新生的移動(dòng)電話使用對(duì)入學(xué)后孤獨(dú)感的影響研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 杜超;;大學(xué)新生負(fù)情緒:歸因與對(duì)策[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

10 胡義秋;彭萍;王祚亮;;對(duì)5214名大學(xué)新生的心理素質(zhì)調(diào)查及成因分析[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 李芳;百余名災(zāi)區(qū)貧困生昆明受資助[N];云南政協(xié)報(bào);2008年

2 記者 張繭邋通訊員 張絲雨;請(qǐng)向特困大學(xué)新生伸出援手[N];湖南日?qǐng)?bào);2008年

3 中國礦業(yè)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心 項(xiàng)麗娜;大學(xué)新生如何適應(yīng)新生活[N];中國教育報(bào);2007年

4 記者　吳彩華 高珊;寧夏籌集732.7萬元資助1614名貧困大學(xué)新生[N];華興時(shí)報(bào);2006年

5 記者 李敏邋實(shí)習(xí)生 陳璇;發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐助500貧困學(xué)生[N];汕頭日?qǐng)?bào);2007年

6 劉麟;菏澤福彩助學(xué)工程惠及200名特困大學(xué)新生[N];中國社會(huì)報(bào);2008年

7 王楓邋唐p，

本文編號(hào)：857903