本文關鍵詞：中國近現(xiàn)代教育家辦學的文化審視

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【摘要】：教育家辦學離不開特定的歷史語境。只有回歸近代以來中國教育現(xiàn)代化與本土化變革的復雜歷史境遇,直面前賢所面臨的壓力、困境、求索與創(chuàng)造,才能深刻地理解近現(xiàn)代中國教育家辦學的價值選擇、個性特征、群體共識和文化認同。
【作者單位】： 華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【關鍵詞】： 教育家辦學 教育現(xiàn)代化 教育本土化 文化審視
【基金】：上海市高峰學科建設計劃華東師范大學教育學高峰學科建設項目
【分類號】：G529
【正文快照】： 近代以來,中國社會在西方列強的軍事侵略下被迫卷入世界性的現(xiàn)代化進程中,中國教育也就始終在東西方文化的劇烈沖突與艱難融合中向前推進。面對國破家亡的慘痛,晚清一些有識之士積極投身于教育救國的時代浪潮,涌現(xiàn)出許多豐富多彩的教育家辦學的事跡,形成教育領域特別是基礎教

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本文編號：855017