本文關(guān)鍵詞：課題研究:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)和成長(zhǎng)方式

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【摘要】：課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)和成長(zhǎng)方式。組建多層次的學(xué)習(xí)共同體和實(shí)施三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的催化劑;定期的成果展示交流活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助推器;"課題引領(lǐng)——團(tuán)隊(duì)凝集——專(zhuān)業(yè)反思——實(shí)踐改進(jìn)"是科學(xué)的課題研究流程;校本教研、課例研究、專(zhuān)業(yè)閱讀與反思則是課題研究的核心與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院;
【關(guān)鍵詞】： 課題研究 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 成長(zhǎng)方式
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 英國(guó)學(xué)者佩里(Perry,P.)認(rèn)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展可從一般意義和最積極意義兩方面加以區(qū)分。一般意義上的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)人在專(zhuān)業(yè)生活中的成長(zhǎng),包括信心的增強(qiáng)、技能的提高、所任教學(xué)科知識(shí)的不斷更新、拓寬和深化,以及對(duì)自己在課堂上為何這樣做的原因意識(shí)的強(qiáng)化。最積極意義上

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本文編號(hào)：851157