本文關鍵詞：歐盟創(chuàng)意教室的特征與啟示

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【摘要】：我國信息化教學除了要關注本國視野,搶抓科技革命的機遇,還應立足于國際視野,借鑒國外的信息化教學方式。歐盟創(chuàng)意教室以創(chuàng)新教學法為核心,由內(nèi)容與課程、評估、基礎設施、學習實踐、教學實踐、組織、領導能力和價值觀、連通性八個關鍵維度和28個參數(shù)組成。它們之間互相影響,共同構成了創(chuàng)意教室的"生態(tài)系統(tǒng)"。創(chuàng)意教室對我國信息化教學的啟示包括:不斷更新基礎設施,為創(chuàng)新提供良好的物質基礎;構建開放性、創(chuàng)造性、智能化的教學"生態(tài)系統(tǒng)";以創(chuàng)新教學法為指導,有效應用信息技術手段;開展創(chuàng)新性學習活動,提升學生的創(chuàng)造能力;提高教師的創(chuàng)新教學能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新理念。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院現(xiàn)代教育研究所;
【關鍵詞】： 創(chuàng)意教室 創(chuàng)新教學 關鍵維度 參數(shù)
【基金】：2016年度河南省教育廳人文社會科學研究一般項目“信息傳播視角下移動學習的影響因素與優(yōu)化策略研究”(項目編號:2016—zd—035) 河南省高等學校哲學社會科學創(chuàng)新團隊支持計劃(項目編號:2015-CXTD-03)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言信息化對人類的學習、生活乃至思維產(chǎn)生了深刻影響,為創(chuàng)造性人才培養(yǎng)提供了有力支持。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)提出:全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,是教育信息化快速發(fā)展的終極建設目標。在教育信息化環(huán)境下,我國的創(chuàng)造性人才培養(yǎng)除了在本國視野通過開放，

本文編號：846565