本文關(guān)鍵詞：“知識(shí)溝”視角下MOOC對(duì)地區(qū)教育公平的促進(jìn)研究

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【摘要】：MOOC自誕生以來,已經(jīng)形成一股發(fā)展熱潮,受到追捧的同時(shí)也存在爭(zhēng)執(zhí)的聲音,其中,MOOC是否促進(jìn)教育公平問題引發(fā)了學(xué)界的高度關(guān)注。文章采用典型案例分析法,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)以國(guó)內(nèi)外及我國(guó)東西部和城鄉(xiāng)MOOC使用者為研究對(duì)象,對(duì)學(xué)習(xí)者教育資源的接入和使用情況進(jìn)行分析,并結(jié)合"知識(shí)溝"理論驗(yàn)證了MOOC有助于促進(jìn)地區(qū)教育公平。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)城市學(xué)院;西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院;西安交通大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 知識(shí)溝 教育公平
【基金】：陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“面向MOOC的教學(xué)管理評(píng)估體系研究”(15BY03) 陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“課程中心SPOC環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”(SGH140532)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： i研究背景與理論11教育公平問題在我國(guó)由來已久,在構(gòu)建社會(huì)主義灥社會(huì)的大背景下,教育公平作為社會(huì)公平的重要組成部分,顯得尤為重要。教育公平問題主要分為教育機(jī)會(huì)公平、教育過程公平以及教育結(jié)果公平三類⑴。國(guó)務(wù)院參事湯敏指出,現(xiàn)有的教育最多只能解決“有學(xué)上”的問題。

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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